探索中学图书馆对学生信息素养的培养

黎燕玲

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念被广泛提及，对于学生信息素养的培养越来越重视。信息素养作为中学生综合能力的重要体现，受到了社会各界人士的高度关注。本文以中学图书馆的工作开展现状为切入点，对中学图书馆在培养学生信息素养中存在的问题进行了详细分析，并提出了中学图书馆做好学生信息素养培养的具体措施，以期能够更好地发挥出中学图书馆的教育功效，促进中学生信息素养的提升。

关键词：中学图书馆；信息素养；素质教育

随着信息技术的不断发展，互联网技术在各行各业中的普及越来越广泛，影响着人们的生活学习。再加之智能设备的不断更新，移动终端的全面普及，使得人们想要拒绝信息的获得变得难上加难。图书馆作为中学信息资源的中心，其地位受到互联网的不断冲击。但不论怎样，中学图书馆都不能忽略其自身所担负的培养学生信息素养的重责。不仅如此，中学图书馆还应当转变以往固有的藏书的功能，逐步向培养学生获取信息、整理信息、分析信息以及利用信息方向发展。总之，时代在发展，要想适应这一发展，中学图书馆就必须进行创新改革，彻底废除以往等待学生进入图书馆对资源进行寻求的模式，走出图书馆向读者、学生宣传我们具有哪些资源，学生如何利用图书馆资源来增强信息资源的能力。

1 我校图书馆工作开展现状

1.1 信息资源建设方面

中学图书馆是学校资源的汇集地，具有大量的信息资源，能够满足学生的资源需求。随着信息技术的不断发展，使得中學图书馆不得不向数字信息化方面发展，在不断丰富充实文献资源的同时，对网络资源、媒体资源进行拓展，从而为中学生提供更多层析的信息需求服务。此外，在全国提倡素质教育的大环境下，电子文档、电子图书、纸质文档、纸质图书都能够对学生的知识体系进行拓展和完善。所以，当前图书馆信息资源建设是我校图书馆发展的必然趋势。

1.2 学生服务方面

受现代信息技术的影响，我校图书馆也在不断进行改革和创新，积极创建了网络图书馆、电子阅览室等，对图书馆的管理工作进行优化。通过信息技术打破了传统图书馆在空间、时间上的限制，提升了学生的阅读量，使得学生可以随时对信息资源进行获取，同时也提高了学生借阅、查询的方便性。

1.3 学生教育方面

学生信息素养的培养是素质教育的重要内容，因此，我校图书馆积极贯彻落实素质教育，将其教育功效最大化发挥出来，并将图书馆教育真正纳入到教育体系中。此外，我校图图书馆还举办了一系列的知识教育活动，以期进一步推进学生信息素养的培养。

2 中学图书馆在培养学生信息素养中存在的问题

2.1 信息素养相关课程开设不足

当前，中学教育体系中并没有开设专门的课程来培养学生的信息素养，虽然中学生基本掌握了计算机操作、网络搜索等基础信息检索技巧，并能够通过一定的途径对信息资源进行搜索，从而满足自身所需的信息需求。但是，绝大多数中学生在信息的收集和检索过程中，对于信息资源的获取能力明显缺乏，大部分学生依旧存在对信息检索不准确等问题，从而导致所搜集出来的资料并不符合自己的实际需求[1]。所以，应当将培养学生信息素养的课程正式纳入中学教育体系中，辅以图书馆的教育功效，更好地促进中学生信息素养的培养。

2.2 缺乏足够的信息意识

虽然很多中学生了解信息，掌握部分基础的信息技术，但是信息意识还比较缺乏，对信息素养概念的理解比较薄弱。有调查显示，仅仅只有20%左右的学生听过信息素养这一概念，不到10%的学生能够说出信息素养包含的内容。更多的学生并不知道通过何种渠道或是方法能够获得正确的信息，以此来满足自己的信息需求。

2.3 信息道德严重缺失

互联网技术的发展一方面促进了信息的快速传递，但同时也使得信息在传递过程中其内容更加复杂化，信息传递方式的多样化也使得很多虚假信息、不良信息以及违背道德建设的信息在网络上广泛流传。中学生对网络的使用率越来越高，并逐渐成为了信息传递的参与者，但是中学生对信息的甄别能力有限，导致很多中学生对非法信息、不道德信息进行传递却不自知的现象出现。如果不重视中学生信息道德的缺失，那么会使得中学生偏离成长轨迹触犯法律，对其今后的工作和学习都会带来严重的恶果。

3 中学图书馆做好学生信息素养培养的具体措施

3.1 积极开展导读活动

首先，图书馆可以定期向学生推荐优质好书，培养学生多读书、爱读书、会读书的良好习惯。同时，要正确引导学生对书籍的选择，突破自身兴趣限制，不断拓展阅读领域，为提高自己和核心素养奠定基础。同时，还可以举办知识讲座，对图书的分类以及图书馆排架知识进行传播，指导学生能够正确搜集和检索所需图书。其次，通过信息技术积极开展导读活动，在学校网络平台新书通报、图书专评等栏目，通过在图书馆网站对图书馆信息资源进行分类，建立导航链接，帮助学生能够正确快速进行网络信息检索，不断加深中学生对图书馆信息知识的掌握，培养学生能够利用馆藏资源的能力[2]。

3.2 做好信息素养教育的宣传工作

图书馆在对学生信息素养的培养过程中，要转变以往的培养模式，与时俱进，充分利用学校现有资源，采取多样化的途径加强对信息素养教育的宣传工作。比如，通过校园论坛、校园广播、图书馆网站、学校官网、学校微信公众平台、学校图书馆微信公众平台等积极开展信息素养宣传工作。此外，图书馆网站应当进行优化升级，构建图书馆使用指南、数据库检索、网站链接等板块，真正将图书馆资源推介给学生。同时，图书馆还可以对资源领域进行拓展，面向社会公众提供一些信息资源，供社会公众进行查阅，以此来提升中学图书馆在社会的影响力，促进自身信息资源的高度融合。此外，还应当将图书馆微信公众平台高效利用起来，每天推送一篇文章，内容不限，题材不限，可以是如何进行正确检索、如何对图书进行正确分类等等知识。同时，还可以利用微信平台开展信息素养知识竞赛，让学生能够积极参与到信息素养的培养活动之中，通过活动的开展促进学生自身信息素养的提升。

3.3 提升馆员信息化服务水平

在中学图书馆中馆员自身的信息素养对其提供的信息化服务水平有着重要的影响。作为一名优秀的图书馆馆员，应当积极促进自己成为图书馆资源和财富的一部分，做好学生信息素养的引导者。此外，图书馆馆员的职业素养，专业技能以及优质化服务都会对学生有着潜移默化的教育作用。随着信息时代的来临，馆员不再是简单的对借阅书籍进行收发登记，还应当具备利用互联网技术对相关信息资源进行搜集、整理，并正确引导学生能够方便、快速对所需信息进行检索的能力[3]。同时，馆员应当具备深厚的知识基底，专业的图书馆情报知识以及外语交流等方面的技能。而基于大数据时代下，熟练掌握计算机使用技能俨然成为了学科馆员的重要技能之一。总而言之，作为一名中学图书馆的馆员不应当局限于传统图书馆的发展，而是要与时俱进，不断提升自身的信息化服务水平。

4 结语

中学图书馆是一个急需进行改革，加强先进信息服务手段的机构，同时也是学生获取知识，提高修养的重要场所，是贯彻落实素质教育的重要平台。总之，随着人们对学生信息素养的不断重视，中学图书馆必须要担负起培养学生信息素养的重责。

参考文献

[1]陈旭斌.中学生信息素养培养途径思考[J].考试周刊，2016（2）：109-109.

[2]杨琳，林玲，林郁.基于提高学生信息素养的图书馆生物学学科服务策略[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（02）：165-166.

[3]王魁林.浅谈信息时代下中学图书馆现状及管理策略[J].卷宗，2017（15）.