高中物理教学如何运用好实验教学法进行教学

王平欢

摘 要：近年来，在我国现阶段的物理教学中，物理实验对物理教学来说是非常重要的一部分。对学生的物理教学应该积极地运用实验进行教学，因为科学地利用实验进行教学可以让原本相对来说比较复杂的知识变得简单化。高中阶段学生物理学习的内容相对来说抽象性比较强，这个时候学生的思维能力并不能够真正地处理好这些内容，所以科学地运用实验教学法，还能够帮助学生将原本比较抽象的知识进行具体化，以此为基础进行学习，学生往往能够取得比较好的效果。所以，现在高中物理教学应该在实际教学的过程中积极地探索，如何科学地发挥好实验教学的价值，帮助学生在学习的过程中更好地去理解和掌握知识。

关键词：高中物理 实验教学 方法运用

引言

随着高中物理新课程的不断开发，仅仅依靠理论教学的传统教学方法已经远远不能满足学校、教师和学生对于高效果、互动型、探究型物理课程的需要。也就是说，教师如何在教学过程中设计与实施好实验教学方案对于提高物理教学水平有不可忽视的作用。毫无疑问的是，任何课程教学模式的改善都不是凭空产生的，都需要在已有成果的基础上发现问题、解决问题。对于物理实验教学而言更是如此。下面从学生主体功能、思维逻辑以及探究能力等方面深入分析高中物理新课程实验教学的现状，并在此基础上探索提高高中物理课程教学效果的策略。[1]

一、利用实验教学法激发学生的学习兴趣

在现阶段的高中物理教学的过程中，实验教学法的运用应该着眼于如何激发学生的学习兴趣，因为任何学科的学习都必须要将对学生的学习兴趣的激发作为前提条件，只有激发学生的学习兴趣，才能够更好地引导学生进入到学习当中去，帮助学生解决好学习的过程中存在的一些问题。在高中阶段，不少学生都因为物理学习的难度比较大，而对物理学习有比较大的抵触情绪，这会严重地影响到学生学习质量的提升，教师要尝试使用实验教学法解决好这个问题。我认为实验教学法相对来说是比较有趣的，因为学生可以通过实验去了解一些之前不知道的知识。这有助于极大地开拓学生的视野，而在这个过程中，学生的学习兴趣会被极大地提升起来。比如说，在教学力的相互作用的时候，我会让学生利用实验进行学习。我会给学生发一些必需的实验器材，然后让学生模仿书本上的操作进行实验，在这个过程中，学生可以以小组的形式去完成实验，因为在做实验的过程中，学生必然会遇到一些问题，而且以小组的方式去解决问题，往往能够取得更好的效果，这样不仅能够强化学生对知识的理解和掌握，还可以让学生在这个过程中，更好地构建自己的知识体系。[2]

二、发现生活中现有条件，创造趣味实验，提高学生的积极性

实验课的实验条件往往并不是学生平时生活中常见的，大多可以为了解释某一理论而存在，不容易被学生记忆。把实验课堂延伸到生活中去，巧用生活中现有的条件，降低物理学科的神秘性，以更亲民、更易于被学生接受的形式，让学生享受其中，不断提高学习效率。[3]

三、有助于激发学生们的创新意识

在现阶段的高中物理教学中，要应用物理教学进行学生创新精神的激发。在高中物理教学当中，让学生们能够主动的参与到课堂的物理实验当中，不仅能够提高学生们的动手能力，还能够有效的培养学生们的创造力.因为，实验教学主要是让学生们自己去完成整个实验，在这个过程當中，可能不同的学生会选择不同的方法，这样就会提高他们的创新意识，通过多种的方法来完成实验对他们的创造力有很大的帮助.对于高中生来说，具备一定的创新能力对个人的发展具有非常重要的作用，目前的社会当中许多的人都是缺乏创新意识，在工作当中只会机械性的完成上级交代的各项工作.在高中物理教学当中使用实验能够培养学生们独立思考的能力，对培养学生们的创新意识具有非常重要的作用。

四、利用网络技术和资源

在物理实验课程中加入现代的高新网络技术，能使教学方式更加直观.物理实验中所涉及的原理通常都是比较抽象的，如果教师只是用语言对其进行描述，通常达不到引导的作用，就会使一些学生在实验过程中感到不知所措。利用多媒体展示的方式将实验过程呈现给学生，能使学生直观、清晰地加以了解。随着科学技术的不断发展，学生通过网络能获取非常多的实验方法和相关数据，在一定程度上促进了学生学习物理知识的广泛性和实践性。

五、注意解决好实验过程中可能发生的问题

在我国目前的物理教学过程中，老师要特别关注在实验过程中可能出现的一些问题。因为在做实验的过程中，一些突发性的情况可能给课堂教学带来比较大的问题，老师在课堂教学的过程中必须要注意解决好这些问题，才能够比较有效地确保课堂教学的质量。在讲解变压器线圈两端的电压与匝数这部分知识的时候，线圈我们可以先尝试200，然后接灯泡，灯泡的电压和功率分别是220V和40W，然后再选一个200V的线圈，然后比较情况的不同，在此基础上进行思考。在课堂教学结束以后，老师要注意帮助学生进行总结。知识的学习是一个循序渐进的过程，学生的能力提升也需要一定的时间，而且每一次实践以后，老师就要帮助学生进行总结和思考，通过总结和思考，帮助学生更好地去掌握实验的过程中遇到的一些问题，里面蕴含的一些知识，这样做的目的在于提升学生的能力，而不是简单的娱乐和放松。

结语

综上所述，在现在高中物理教学的过程中，为了真正地满足现代素质教育和新课程改革提出的一系列的问题，在实际课堂教学的过程中，老师应该积极地尝试运用实验教学法进行教学，通过科学地发挥好实验教学法的价值，强化学生对知识的理解和掌握，帮助学生对物理学习有更加深刻的认识，在此基础上，帮助学生更好地构建自己的知识体系。[4]

参考文献

[1]顾建新.高中物理新课程实验教学的现状分析与思考[J].物理教学探讨，2008（11）.

[2]杨世玲，章勇，杨通锦.新课标下高中物理实验教学对策思考——基于黔东南高中物理实验教学现状的调查研究[J].凯里学院学报，2011（03）.

[3]杨华军.论高中物理实验教学中存在的问题和应对措施[J].中国科教创新导刊，2011（36）.

[4]谭化玲.在高中物理实验教学中培养学生的能力[J].科海故事博览·科教创新，2009（12）.