浅谈自然材料为幼儿园美术活动打开新的视角

摘要：随着现代化的进步和加快，很多城市已经开始早教的课程，早教是现在家长最关注和注重的事情，因为早教可以开发孩子的智慧和提高孩子身体素质，幼儿园针对美术活动综合性对孩子进行培养和智力开发，综合媒材在幼儿园的美术教材中占了主要力量，在原是废旧材料的基础上，让孩子利用废品创作作品，培养在生活中废物利用的观念，本文针对幼儿园美术活动新视野打开进行研究和分析。

关键词：幼儿园美术活动；综合媒介；废物利用；发展能力

一、 前言

目前《3-6岁儿童学习与发展指南》一本幼儿教学书的出现，将儿童艺术带到了幼儿世界，在中国教育方面，幼儿教育和早教就成为未来孩子发展的前提和基础，曾经家长对艺术学习就簡单理解为是唱歌、跳舞等，而美术方面很多家长都说自己孩子没有天赋等，针对不同的幼儿艺术，家长在乎的是学习的结果，而忽视了儿童在创作时想要表达的情感和自身儿童的发展，艺术往往来自于内心的情感表达，艺由心生。

二、 基于游戏理念的自然美术材料综合创新

（一） 幼儿园美术材料综合媒介分类

幼儿园美术材料主要分为两类：自然材料、废旧材料；在美术中少不了石头、沙子、水泥、贝壳、树枝等，幼儿园的美术不会有很多复杂的创作任务，通常情况下是针对智力和艺术感的开发，最难的无非就是工艺品的创作，然而工艺品就是纸壳、塑料、木板、纸张等材料，这些材料在美术中就已经足够使用了，幼儿时的培养可以在儿童大脑中产生一种难以磨灭的记忆，比如沙画的出现、树枝造型、木板刻字、种子镶嵌，诸类是针对大型的艺术展开的举例，在工作中很多时候的制图和策划都是艺术产物；废旧材料的使用，将纸壳做成一个人物，由此衍生出很多纸盒制作、瓶子装饰的造型都是纸壳利用的产品。

（二） 幼儿园综合美术材料创作策略

在幼儿园创作当中，适宜的创作空间是创作最好的环境和有力的创作条件。孩子在幼儿时期对光色的敏感度，为了提高孩子创作的需求和创作效果，可以将采光和水源较好的地方当作美术区，同时，在创作能力培养的同时还要注意孩子的安全，将取水的途径设置为单行线，在不需要穿梭通道的时候，避免车辆和行人的碰撞带来的人身危险，然而，美术是一门艺术，需要安静的创作环境，所以选择的环境要安静。

三、 重视儿童深度探索美术创新

（一） 从“认识、熟知”美术原材料到“玩”材料

艺术材料有很多种，各种各样的原材料对创作有很大的帮助，如：报纸、纸壳、废旧的塑料、水或者胶，将其改变原有的形状，经过教师的指导孩子可以将原有的材料变成很完美的工艺品，在工艺品制作的同时，幼儿园的老师会将孩子制作的作品给以加工和指导，鼓励孩子们制作的积极性，制作工艺品和美术品的同时，还要让孩子在制作当中热爱艺术，在教学活动和教学区域中，幼儿对材料的认识显得很关键，对材料的使用和功能做以详细的了解，结合每周区域、环境所设计的不同内容，在不同的时间和区域让孩子“玩”材料，并且，直到将材料“玩”通，这个程序会有材料的不同而持续半个月左右，这种方式可让孩子多渠道，多领域熟悉材料。

（二） 从“单一”到“组合”再到“综合”

无论是哪种材料都会经过材料的单一化到多元化，单一应用、组合材料、综合多种材料、改进材料都需要一个大的变化过程，由于幼儿的记忆力有限，接受新鲜事物的能力也有限，就会很多时候变得单一化受教，如果过多的材料，幼儿会觉得很繁琐，会产生厌学，甚至连“玩”都不愿意，然而，只有慢慢地渗透，将原材料多样化特性让幼儿很乐意接受，才可以创作出新的作品，逐步引导儿童深度探索，才能保持儿童的创作热情。

四、 充分利用生活中的各种材料丰富儿童创作灵感

（一） 将生活中各种材料运用到美术学习当中

在幼儿美术创作当中，很多生活中的材料就会被充分利用，然而，可以被利用的不仅仅是画笔和橡皮泥，还有很多美术中需要的材料，对幼儿进行美术教育，如：丰富多彩的树叶，果实，果壳还有种子，石块和稻草，虽然，这些原材料都很普遍，甚至很常见，也是在幼儿美术创作中基本比较统一的材料，但是，这些材料的存在可以将创作变得丰富多彩，更易唤起儿童的创作热情，引导儿童发现和利用，是创作中必须要存在的意识，更是将原材料单一化逐步变成多元化的一项重要步骤，使幼儿充分发挥自我想象力、创造力、进行特色创意制作。

（二） 科学合理利用废旧材料激发创作主动性

在原材料的使用上，可以将废旧的材料运用在幼儿创作中，为了儿童的安全，必须要保证废旧材料的卫生，可以通过各种渠道，构成幼儿创作中取材料的一种防止，材料的卫生合格是应用的前提条件，废旧材料通常的情况下比较坚固的，教师可以通过方式方法将材料变软、翻新，让儿童对废旧材料有一种兴趣感，有些孩子是很抵触废旧材料的，他们认为材料不卫生，材料是废旧的，不能利用。这就需要老师的引导和教学。改变幼儿对废旧材料的认识以外，还要改变孩子对事物的价值观，在幼儿内心就有一种可以接受世界上好的事物，也可以容纳不好的事物的存在。

五、 结语

总而言之，随着现代化的快速发展，幼儿教育成为新一代爸爸妈妈关注点，每一位父母都希望自己的孩子长大以后有特长，不被社会所淘汰。90后比的是背景，80后拼爹，相对于这两代人，其实，这两代人更希望自己的孩子有一个很好的未来，不拼爹、不靠背景，生活总是需要改变的，岁月在更替，年代的进步在于教育的本身，只有接受良好的教育才能有一个美好的未来，希望下一代人的青春不被背景的存在而谴责，不被拼爹的语言而伤害，希望通过接受教育，让下一代人有一个美好的成长空间和生活空间，期待下一代的幸福生活。

参考文献：

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[2]黄静诗.浅谈美工活动中的环保教育[J].读与写（教育教学刊），2017，14（02）：225.

[3]王娟.自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用[J].西部素质教育，2016，2（17）：128.

作者简介：

姜晓芬，江苏省常州市，常州市钟楼区泰村幼儿园。