信息技术与中职美术教学的整合

摘 要：伴随着科技水平的不断提高，信息技术由于其辅助作用在教学当中得到了广泛推广。在中职美术教学期间，教师要充分利用信息化技术，在传统教学方式的基础上利用网络平台为学生提供更好的教学服务，进而达到中职美术教学有效整合信息技术的目的。本文就信息技术与中职美术教学的整合进行简要分析，希望对提高中职美术教学效率具有推动作用。

关键词：整合教学；中职美术；信息技术

美术作为美育教学的一项重要内容，教师应着眼于学生的未来发展，培养学生的美育观念，帮助其树立正确的人生观与审美观。在教學当中，教师可充分利用现代信息化技术为学生解释绘作内涵，激发学生的热情、提高学生的审美能力、增强其创新意识，提高教学质量。

一、中职美术教学中应用信息技术的作用

（一）有利于激发学生的学习热情

信息技术是现代科技发展的标志，它可以将声、光、电集于一体展现出来，充分发挥了艺术的渲染力，能够有效的活跃学生思维，激发学生热情，培养学生对美术学习的兴趣。兴趣是学习的动力，学生在兴趣的促使下认真学习美术。并且在美术教学中应用信息技术，有助于教师开展个性化教学。因为每一位学生都有各自的特点，都有属于自己的风格，而使用信息技术便能满足学生不同的风格需求，进而实现对比欣赏，并且还能促使学生更深入的了解美术，拓宽学生视野、丰富学生阅历[1]。

（二）有利于增强学生的审美能力与动手能力

在中职美术教学中应用信息技术，教师可以很方便的为学生展示一些花样，并且还能够将多种花样集结在一起便于学生比较，更直观的找出各种花样的独特之处，以便有效的提高学生的审美能力。并且信息技术的发展还推动了很多绘图软件的产生，为了进一步增强学生的动手能力，教师还可以教学生使用绘图软件，充分挖掘学生的想象力，让学生自己动手绘制出一幅图案。学习能力较强的学生还能够制作动画。这样不仅很好的增强了学生的动手能力，还有效的提高了学生的审美能力。

（三）有利于培养学生的创新意识

美术绘画教学不仅包含手工绘画还有计算机绘画。与手工绘画的不同之处还在于画者可以利用多种绘图软件，将自己想象的画面利用计算机绘制出来。在当前的信息化时代，计算机技术尤为重要。所以，中职学生在学习美术期间应尽量锻炼自己的计算机绘画能力。开拓思维，培养自己创新意识，为日后的绘画打好扎实基础。

二、中职美术教学整合信息技术的策略

（一）利用信息技术营造良好的教学氛围

在当前的教学环境下，学生有更多的课外学习时间，通过网络进行课外自主学习，并且这一学习形式还能很好的成为课堂教学的得力助手，构建校园网络，为网络环境下的课外学习提供了基础，并且以校园网络为基础的课外学习还有很大的优势。在利用网络平台进行教学设计时，还应清楚网络环境下的教学资源具有信息共享性、跨越时空性、传播媒介多样性等特点，这决定了网络环境下的学习具有交流性、开放性的特点，学生选择学习内容的多样性与自主性，教学形式多媒体化等，这都是教学当中迎面了的选择与应用[2]。

比如，教师可利用计算机搭建校园网络平台，并在平台上为学生设置学习园区，将后期将要学到的视频、课件导入平台，以便于学生提前预习、延续课堂学习，回到家中学生可登入自己的账号进行查漏补缺、课堂巩固。并且学生还能在网络平台上进行切磋交流。对于在绘画学习中遇到的问题可通过网络平台向教师咨询，教师可在固定的时间段里为学生统一回复留言，然后在课堂上对于普遍存在的问题进行重点讲解。

（二）利用信息技术转变教学模式

在传统的中职美术教学当中，教师普遍采用灌输式的教学模式，教师是课堂教学的主体，在课堂教学中仅是单纯的为学生讲解绘画技能与美术知识，而完全忽视了学生的主体地位，学生也并没有完全投入到课堂教学当中。而目前的信息化技术，具有很强的信息分享功能，教师可引导学生通过自行搜索来达到自主学习的目的，进而增强学生自主学习的能力，突出学生的主体地位[3]。

比如，在讲解《外国传统装饰》图案这一节课程时，教师可让学生通过提前预习，利用信息技术制作出属于自己的PPT课件，课件的内容可参考教师在课堂上讲解的内容，然后在课堂教学中，教师可让每一位学生到讲台上对自己的课件进行演示讲解，与此同时还可与台下的学生进行交流沟通。这样利用信息技术不仅实现了让学生自主搜索美术资料，转变了传统的教学模式，实现了学生的自主学习，还很好的突出了学生的主体地位，加强了学生对课堂学习内容的理解与吸收。

（三）利用信息技术拓展学生视野

在传统的中职美术教学当中，教师仅凭着自己的理解对美术知识进行讲解以及对绘画作品的内涵进行阐述，参照资料过于片面。有时受教师知识体系的限制，对一些绘画作品解释不够深入，致使学生不能充分的理解绘画内涵，无法通过作品感受到作者的情感。而在现代网络环境下，教师可利用网络平台搜索与课堂教学内容有关的画作，参考其他人员对画作的理解与诠释，这样不仅丰富了教师的内涵，还拓展了学生的视野，使其更深入的理解绘画作品。

比如在讲解《基本形与点线面的运用》一节时，教师可在备课期间，利用信息技术平台搜索一些新手画作，然后在课堂教学中利用多媒体平台展现给学生来启发学生的灵感，接下来再要求学生在自己对点线面认知的基础上，制作一副含有点、线、面元素的作品，培养学生的想象能力与动手能力。

三、结语

总之，中职美术教师在教学当中，一定要充分意识到现代信息技术对课堂教学的影响作用，并在课堂教学中积极引用信息技术，改善教学方法与教学模式，使得中职美术教学变得更加信息化、科技化，进而促进美术教学的更好发展。

参考文献：

[1]吴连江.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].美术教育研究.2015（16）：134-137.

[2]李文丽.信息技术与初中美术教学的有效整合及其应用分析[J].中国教育技术装备.2014（23）：123-125.

[3]陈冉.多媒体教学手段在中职美术与设计课程中的运用与研究[J].中职教育，2015（32）：135-137.

作者简介：梁艳华，河南省项城市中等专业学校。