“好人教育”，一场伟大的探索之旅

文 | 黄涌

苏霍姆林斯基说：“教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。”惠安中学以社会主义核心价值观教育为统领，传承挖掘学校的优良传统，结合素质教育理念和新时期人才发展的需要，提出并开展了“好人教育”的创新实践。我们认为，每个学生都是好人，每个学生身上都有无数个好人因子，挖掘并培养这些好人因子（真、善、美）就是“好人教育”。我们倡导：在学校，做一名好学生；在家里，做一名好儿女；在社会，做一名好公民；在未来，做一个好栋梁，培养学生做一个伟大的人。

精心规划，营建好人文化

构建好人文化的精神体系。惠安中学深入挖掘中华优秀传统文化所蕴藏的精华，传承学校的优良传统，积极践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务，确立了“好人教育”的办学使命和“成己为人”的办学理念。学校以“臻于至善”为校训，践行“课堂即社会，年级即社区，学校即国家”的教育观，树立“不同的学生就是不同的音符，不同的音符才能奏出优美的乐章”的学生观，让“每个学生都有人生出彩的机会”。

建设“好人教育”的物质文化。忠孝路、和平路，励志楼、博闻楼，好人广场、尚德广场，诚信驿站、“慎独”石……学校每座楼、每条路都融入了学校的历史，让后继者在传承中创新，在创新中发展；每个广场，每一处景观都融入了学校的办学理念和思想；食堂、寝室和办公室，每一处公共场所都彰显着好人文化的魅力。好人大道、惠中路上两侧的“好人教育杯”全国诗词楹联大赛获奖作品宣传栏，处处都为学生营造“做个好人”的良好氛围。好人驿站的“好老师、好学生、好家长”的大型宣传牌，更为学生坚定“做个好人”提供了强大的气场，彰显着新时代文化的魅力。

创新开展诚信文化教育活动。人民日报撰文《诚信沦丧是当前经济下滑的根本原因》，文中马云说过一句话：中国下一个红利是“信任”。一旦中国建立一个强大的信任体系，这就意味着社会有了一个公共、公平、合理的游戏规则，人人都在遵守这个规则的前提下去创新和竞争。一旦人人遵守规则、互相信任，那么道德自然就会兴起。这才是中国复兴应该走的道路。惠安中学一直很重视培养学生的诚信意识和品质，我们先后开展了“诚信售水”“诚信借书”“诚信考试”“诚信借伞”“诚信大使”等系列活动，让“好人教育”不断升级。通过1元钱的水、20元钱的伞、500元钱的诚信单车，让同学们经受道德的“两难”考验，历练诚信品质，让做个好人的理念深入人心。

举办“好人教育杯”全国诗词楹联大赛。2017年5月份，西安惠安中学和鄠邑区上林苑诗词楹联学会联合主办了“好人教育杯”全国诗词楹联大赛，自通告发出后，在两个多月里，共收到作品4600余件，其中全国各地诗词楹联爱好者投稿2000余份，学校全体师生积极参与投稿，极大地促进了中华诗词文化的传播和发扬。

开展主题实践教育。根据学生身心发展规律，我们分年级开展主题教育活动。起始年级以“规范与诚信”教育为主题，开展好人教育大家谈，诚信售水、诚信借伞、诚信单车等诚信主题教育，雷锋精神大家谈等系列活动；中间年级以“民主与法制”为主题，开展手机听证会、社会性事务招投标、社会问题调查、公民教育等系列活动；毕业年级以“责任与理想”为主题，开展PM2.5大气监测、垃圾分类、职业生涯规划等系列主题活动。这些主题实践活动，培养了学生的社会责任感和公民意识。

创设平台，造就大国良师

习近平总书记在考察北京师范大学时指出，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。“大国呼唤良师，时代造就良师”，而良师核心特质在于“德才兼备，以德为先”，只有优秀的教师，才能培养出优秀的学生。“好人教育”的关键在教师，提高教师的专业素养，广泛调动教师的积极性，发挥教师为人师表的作用，是“好人教育”实施的重要举措。

积极开发校本课程。我们在构建课程体系的同时，根据教师的兴趣和专业特长，组织教师开发校本课程，编写校本教材，丰富课程资源，促进教师的专业成长。截至目前，学校已开发三大类、十多门校本课程，编印《诚信在发芽》《可爱的户县》《好人教育》等30多本校本教材。

打造教师发展共同体。学校制定了《领导干部“和谐·聚力·发展·创新”十项要求》《惠安中学创“全省一流，全国有名”重奖十项措施》等方案，激励教师大胆创新教学方法，不断提高教育教学质量。《领导干部十个“必问必访”》和《行政工作“四零戒律”》等文件的出台，极大密切了干群之间的关系，使学校管理走出了一条求真务实的新路，形成了干群目标一致，释放正能量的发展共同体。

搭建名师成长的展示舞台。“名师讲坛”和“大舞台”是助推教师成长的“星光大道”，是鼓励教师开展教科研的大平台。不同于传统的课堂教学，“名师讲坛”和“大舞台”要求落实“四个做到”（做到熟练运用自媒体，做到独立制做课件，做到开坛讲道，做到精彩展示），力争实现“四个突出”（突出学生创新思维品质的培养，突出各学科间的融合，突出课堂与生活的联通，突出互联网技术的运用）。此外，学校还通过每学期举办骨干教师、学科带头人和教学能手的示范课研讨等活动，以名师结对帮扶、出书、讲座、博客、微博等形式，发挥名师的辐射和带动作用，用名师、骨干教师、学科带头人、教学能手引领课堂教学的创新和实践。

实施“1613”质量提升工程。2016年开始，学校提出了从初一抓初三、高一抓高三的级级备考方案，并提出 “一年中考三年备、一年高考六年抓”的质量提升中长期发展规划，简称为“1613质量提升方案”。学校制定了《西安惠安中学“1613”质量提升工程方案》（以下简称《方案》），内容涵盖中高考、非毕业年级、各分段学生培养等多个方面，并要求各年级每年对上学年的《方案》进行补充修订。2017年9月，学校对《方案》进行修订，新的质量奖除了增加教学奖励的额度外，还增加了学校荣誉奖（主要是对在区以上教育主管部门或者区政府以上职能部门中荣获集体荣誉的教师的全员奖励）；教师成长奖（主要是奖励在区以上教育部门或政府部门获得相应荣誉称号的教师个人）；互联网时代影响力奖（主要是在利用新媒体进行学校或文化宣传的过程中，表现突出的创作者或者团队的奖励）；教科研成果奖（主要是对在教育科研中取得突出成绩的老师的奖励）。

开展十佳教师评选。作为学校特色教育的亮点工程之一的“十佳教师”评选，以“价值引领好，学校工作好，家庭表现好，社会反响好”为标准，以发现的目光，肯定人的长处，将人的优势发挥到极致，打造出“量身定做”的优秀。学校还根据不同的岗位，建立了促进教师发展的评价体系。细化并创造性地挖掘、展现教师工作中的优势和特长，对教师工作中方方面面的成绩作出积极的评价，激励教师在不同领域各显其能，为打造 “名师”，教师的专业成长搭建了成功的平台。

创新载体，促进学生发展

构建创新课程体系，培养学生创新能力。创新是学生自主发展的关键能力，课堂是学校教育教学的主阵地。学校构建了TPR创新思维课堂，“T”是目标（target）、“P”是方案（program）、“R”是反思（reflection）。TPR创新思维课堂以“四个走出”（走出课本、走出教材、走出课堂、走出学科）为基础，提出了课堂的三个步骤：课前，设计创新思维学习目标；课中，实施创新思维教学方案；课后，进行创新思维教学反思。

首届“好家长”获得者合影留念

同时，我们还把“好人教育”落实在规范化的国家课程、特色化的地方课程和多元化的校本课程中。为了落实创新能力的培养和实施好人教育，我们先后组织教师开发了一批拓展类、兴趣类和活动类课程，编写了《合作学习》《3D打印技术》《STEAM课程》《航模制作》《好人教育读本》等30多种校本教材，拓宽了学生的认知领域，培养了学生兴趣爱好，提升了学生创新能力。

创设家庭道德作业，激发学生家国情怀。习近平指出，核心价值观，其实是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。要做一个好人就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。“好人教育”就是惠安中学践行社会主义核心价值观，教学生“扣好人生第一粒扣子”的校本化实践探索。有家才有国，家好国安才能实现人生最美的规划和发展。我们创设“家庭道德作业”，把学生的传统美德、自理能力、文明礼仪和健康情趣教育相结合，使爱小家和爱国家紧密联系，将道德情感提升到道德观念层面。家风、校风、世风良性对接，个人生涯与国家要求和社会发展统一，激发学生家国情怀。

实施“321”评价，激励学生个性发展。“321”激励评价，就是运用赏识的眼光，发现、肯定学生优点，挖掘闪光点，培植亮点的一种综合评价体系。其中“3”代表“班级30最”，“2”代表“年级20优”，“1”代表“校园10佳”，三者的比例是3：2：1，故称为“321”。

“班级30最”是“321”评价的基础和核心。每班评选出30名某方面有特长的同学，确保有50%学生能够获得表彰奖励，体现广泛性。“年级20优”在“班级30最”的基础上优化和筛选。在荣誉称号设置上，“20优”较“30最”更具概括性。比如“班级30最”中为了激励更多学生，设立“舞姿最优美”“歌声最动人”等称号，在“年级20优”中则统称为“才艺最优”，全面地反映了学生在艺术方面的才能。“校园10佳”是“年级20优”共性的概括，最能反映和彰显学校一学年来教育教学各项活动评价的方向和主旨。“321”评价分四个环节。一是学生自荐，二是家长推荐，三是学校评审，四是命名表彰。每学期一次的“感动惠中暨校园十佳颁奖典礼”和“大学区文化艺术节”活动，不仅是学校的一个固定的文化盛宴，而且为学生搭建了发挥特长、展示自我的平台。

顺应时代，借助数据提升学校品位

从人工智能到未来学校，从核心素养到关键能力，学校必须要与时俱进，适应未来对学生发展的要求。

适应时代发展，质量和品位同步提升。惠安中学以“五园建设”为目标，致力打造“文化圣园、生态公园、温馨家园、数字校园、科技乐园”五园一体的学校。我们积极进行教育信息化的前沿探索。在教学管理方面，自主开发了“好人教育大数据评测系统”；在教学设施方面，云桌面、班班通有力支持了移动办公和移动教学；在教学应用方面，微课录播室、手机直播间实现了教育资源共享；在教学拓展方面，3D打印、STEAM课程、科普馆、航模社团等培养了学生的“创客思维”；在教育辐射方面，微信公众号、QQ公众号、校园MV、微博、网站等全方位锻造了“好人教育”品牌；在教育新时代，把BIM（Building Information Modeling）技术应用到惠安中学新校区的建设和运营管理中……

“好人教育”大数据，促进学生健康成长。为进一步深入开展好人教育，实现好人教育由‘定性’描述到‘定量’分析的有机统一，教育过程从‘非量化’到‘可量化’的科学评价，学校依据国家、省市教育质量综合评价的指标，以学生发展核心素养为参照，组织相关老师，聘请专家，采用数学建模思想，从学生健康、道德、学业和特长四个方面入手，构建了“惠安中学‘好人教育’大数据评测系统”。科任老师、班主任根据不同的权限，随时登录、查看自己关注的数据，精准把握情况并及时调整、改进和完善教育教学工作，从而真正让评价成为撬动、督促、完善教育教学管理的依据和引擎。经过三年多的研发和应用完善，取得了明显的成效和突破。我们对学生三年六学期所形成的数据链全面分析，形成多个可视化图表，为学生选课、选科，志愿填报和职业生涯规划提供参考依据，为学生自主发展搭建了广阔平台。我们还开发了“绿色评语”，指导学生正确认识自己、发现特长，引领和促进学生健康成长。尤其是2016年4月首届“好人证章发放暨毕业典礼”上，每个学生都得到一本用数据记录自己三年成长历程的《好人教育成长报告册》，为其职业生涯规划提供了有效的指导。

顺应“互联网+教育”，创建未来教室。新学期，惠安中学与中国电信合作，率先引进总光纤1200兆、单机带宽2兆的云桌面系统和智慧网络教学课堂。通过该课堂的建设，加强教师对信息技术和数据的处理运用，培养熟练运用新教育技术的教师，打造新时代教育的领跑者。

创造办学新业绩，赢得良好声誉

专家引领，“好人教育”朋友圈不断扩大。近年来，学校先后邀请戚业国、李政涛、张新平、李伟胜、程晋宽、王军翔、牛文明、杨令平、张汉云、辛涛、刘建妮、龙宝新、高建群等知名专家学者来校作报告，既促进了教师观念的改变，也在教育教学实践中，使好人教育的理论品位不断得以提升，做到“知行合一致良知”。“好人教育”也先后走进陕西师范大学、华东师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、北京师范大学等高校，得到成尚荣、刘铁芳等著名学者的点评和指导。以跨大学区读书联盟为平台的“好人教育”交流活动的朋友圈不断发展壮大，安康旬阳中学、河南省获嘉县第一初中等省内外的多家学校参与其中。

教育激励，榜样人物不断涌现。高中2013届学生仝东坡荣获2015年"闪亮大学声”全国校园歌手大赛总冠军。高中2015届学生夏雨含跳入激流中救起三名落水儿童和一位老人，被评为“陕西省第四届道德模范”。李宣老师被授予“西安好人”和“陕西最美乡村教师”荣誉称号。学生参加市级以上竞赛获奖人数不断增加，名师队伍不断壮大，教学质量稳步提升，学校获得市级以上荣誉奖励40多项。

辐射影响，获得社会多方赞誉。惠安中学“好人教育”在实践中深入推进，骨干力量不断壮大。“好人教育”讲师团在省市内外作报告近20余场次，咸阳、渭南，甘肃、青海等地校长培训班300余人来学校参观交流，“好人教育”已经成为西安惠安中学互联网时代的象征符号。2017年9月28日，以夏雨含勇救落水儿童先进事迹为题材的电影《迷雾骄阳》在惠安中学开机拍摄。

“人能弘道，非道弘人”。开创新时代的大教育，我们教育人责无旁贷。顺应时代，坚定信念，忠诚党的教育事业，办伟大的学校，培养新时代的好人，这是我们校长的光荣使命。做“好人教育”，办伟大的学校，将是我们奋斗不渝的目标和崇高的追求。

学科建设和创新活动