语法在高考英语题型中的应用

毛灵芳

【内容摘要】近年来，我国首次选择了语法填空这种新型题型。而面对新型的英语题型，作为一名英语教师，怎样快速适应这种情况，有效改变教学英语语法方式，是所有教师都应该深思的一大课题。下面该文章主要跟当前改革后的新题型在高中英语教学的实际情况相结合，重点探讨了改革后教学英语语法的具体策略应用情况，进而使学生整体英语素质得到有效提升。

【关键词】语法 高考英语题型 应用情况

自从新课改实行以来，许多人都在单纯强调培养学生的语言交际能力，对语法方面的教学则有所忽视。可是在之前的高考当中，我们发现其中并没有针对英语语法方面的题型。尽管单项选择题里涵盖了一些语法内容，可是大多数人认为，只要有足够好的语感，对语法不懂也可以选出最合适的答案。所以部分教师认为，关于英语语法方面的教学并不是十分重要，而且有的教师甚至不再进行语法教学。由此使得大多数学生因为没有坚实的语言知识而无法正确标准的运用英文进行口头表达，写完整且正确的语句更是难上加难。这样忽视语法教学所造成的困扰已经广泛引起了许多专家的关注，由此可看出英语语法教学在英语教学中的重要地位。

改革后的英语语法教学策略在英语题型中的应用情况：

一、通过母语语法来激发学生自身的语法知识

在之前的教学中，我们经常告诉学生去忘掉母语，只有这样才会学的更快更好。可是，要让学生彻底忘掉母语来学习英语几乎是不可能的。尽管汉语与英语这两者间存在着很大的差异，在学习英语时不可避免的会遭受到汉语的干扰。可事实上，从语法上来说这两种语言还是有很多共同点的。例如句子类型、多种词性用法等等。我们可充分借助他们之间的共性来减少学习英语语法带来的阻碍。对此教师有义务对英语和汉语这两种语言展开比对，并从中找到不同之处以及规律，做到不仅可以有效利用母语，还可减少母语对学习英语带来的困扰。例如词形的改变、语序和冠词等这些在汉语中没有的要将其当成重点，并督促学生找到规律，明确其用法。像定语从句，按照学生在汉语中关于定语的理解，很容易理解很为定语从句，只是在学习定语从句时关系词是学生最难以掌握的内容。关系词主要指的是代替先行词同时在定语从句中作为句子成分存在，并位于从句的开头，具体用关系代词还是关系副词，这主要看其在句子中承担何种身份，再跟学生对汉语中句子成分的理解相结合，很容易就会帮助孩子接受定语从句。

二、通过直观方式来加强学习语法的乐趣

通过直观的手段去学习英语单词是广为大众所熟悉的一种方式，可是，几乎没有人想到可以通过直观手段去进行语法教学。语法怎么能够通过直观的方式进行教学呢？更有甚者会无法理解，因为语法本身是很抽象的，难以直观化。实际上，通过直观的手段去进行英语语法的教学，不仅能够降低学习英语语法的难度，同时更重要的是还可加强学生学习英语的乐趣，激发起学生的关注力。可是具体应该怎样做呢？教师要借助丰富的教学资源，尽可能多样化的创设语法形式，形象的将学习情境映射到学生面前，使学生在轻松的氛围中感悟到语法规律同时解决实际问题。而创立情境的方式有很多种，可使用语言描述、通过影视资料和图片等等。比如，可通过破杯子和坏掉的玩具来向学生介绍形容词broken：一杯水可用a cup of来表示；将不同的几种东西搁置在不同地方可用in、on、under、behind等等介词。

三、语法教学跟句型教学互相融合

句型也叫句子结构，是从很多句子中总结出来的经典句式。语法教学和句型教学二者要相配合跟促进。首先要使学生对部分从句有一个基本的了解，这主要是帮助学生学习语法创造感性资料，在练习句型时，促使学生循序渐进的学习语法跟句法。在学习句法跟语法的过程中，又可通过句型练习提升使用英语知识的能力。在语法教学中教师要倡导多加练习，对于所学句型要逐层深入，从简单到复杂，渐渐的加大使用度。将定于从句作为事例，首先反复展开替换练习。可将I read a book yesterday 跟It was very interesting这两个句子转变成The book I read yesterday was very interesting.这就是单项练习。从表面上看这种练习虽然乏味，可是却非常考验基本功。其次，将定语从句投射到特定場景中进行运用。例如：

A： Did you like the vocal concert？

B： Which vocal concert？

A： The one we saw last night.

B： Oh， it was amazing.

第三就是加大使用，将定语从句跟之前学过的两三个项目综合在一起展开联系。

A： Do you know who Andy Lau was？

B： Yes， he was a famous singer and actor who born in China Hong Kong

A： Oh， now I remember. He is the one of Four Heavenly Kings， wasn't he？

B： Exactly.

这样的回答不仅帮助学生练习了定语从句，同时还帮助他们系统性的复习了一般疑问句跟反意疑问句，为学习名词从句奠定了基础。

总而言之，教学目标和对象等的不同，在进行教学时我们要选择具体化的教学模式跟方法，可是新课改下教学的核心观念应该是固定的，就是学生对学习的兴趣。对学生来讲，除了掌握好语言知识以后，更重要的是要学会运用好这些语言。

【参考文献】

[1] 李强. 翻译方法——直译与意译在高考英语新题型语法填空中的应用分析[J]. 校园英语，2016（24）.

[2] 顾翠兰. 浅谈高考英语应试技巧[J]. 启迪与智慧（教育），2017（01）.

（作者单位：甘肃省武威市第六中学）