培养和激发农村小学生写字兴趣的策略

周育斌

小学生的写字教学关系到孩子一生的学习和成长，在具体的教学中，如何让小学生的写字教学取得实效呢？這是值得我们认真研究的一个课题。“培养农村小学生书写能力策略研究”是2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，结合日常教学实践，我们总结和归纳了以下几个方面培养和激发小学生写字兴趣的策略，让小学生的写字教学得到保证。

一、培养小学生正确的书写习惯

习惯决定成败，小学生汉字书写习惯将直接影响到他们的汉字学习和以后所有文化知识的学习，因此，小学生的汉字教学从一开始就要注重培养他们正确的书写习惯。首先是坐姿，为了让小学生更直观的进行模仿，教师可以通过视频播放“钢笔书写姿势”，让孩子进行模仿。教师在孩子的书写过程中不断进行纠正，再辅以汉字书写坐姿口诀让学生进行背诵施行。其次是执笔姿势。教师同样可以用视频进行播放，让孩子从一开始就掌握执笔要领，为了让孩子能够准确执笔，教师还可以将钢笔执笔的图片打印出来，孩子带回家后让家长根据图片所提示和要求的正确姿势，督促孩子正确执笔。正确书写习惯的养成需要一个过程，这个过程中教师要不厌其烦地向孩子进行提醒，只要孩子的坐姿或执笔姿势不规范教师就要进行纠正。同时教师要和家长达成默契，让家长在家对照老师印发的正确的写字坐姿和执笔姿势让孩子尽快养成良好的书写习惯。

二、注重学生基本笔画的训练

学习汉字的人都知道，汉字是由基本笔画所组成的。小学生汉字教学要注重基本笔画的训练，首先要让学生仔细观察点、横、竖、撇、捺、折、提、钩等八种基本笔画，教师可以亲身示范，也可以通过视频播放。教师要引导孩子观察每种笔画的特点，让他们将笔画的特点和自己的实际生活联系起来，这对他们识记和运用笔画都有好处。比如引导孩子“点，像瓜子”，“钩，像钓鱼钩”等。其次，教师要引导学生用手临摹，教师将每个基本笔画的书写步骤通过投影仪进行示范，边作示范，边讲解每个基本笔画书写的步骤、笔画特点。然后，教师让学生在座位上进行各种笔画的书空练习，达到强化书写步骤的目的。最后，教师将自己所示范的每个笔画发下去。先让学生用透明纸印着写，然后拿开下面教师示范的笔画，再把自己摹写的笔画与教师示范的笔画加以比较，看看有没有抓住笔画特点来书写，思考“两者不同的原因”。另外，教师还要有目的、有计划、有步骤地让学生用意临写。眼前放置字帖或是教师范字回忆所学书写步骤和笔画特点，以求得与原字、原帖完美吻合。这样，逐渐使学生达到得心应手的高境界，为写好结构乃至章法布局打下坚实的基础。练习过程中多比较、多归纳，及时纠正错误，掌握书写要领，提高书写能力。

三、注重汉字基本结构的训练

汉字书写中，结构安排非常重要，结构安排合理，写出的字看起来相当美观。因此，在培养和激发小学生写字兴趣的同时要注重汉字基本结构的训练。为了保证学生对汉字基本机构的掌握到位、准确，教师可以通过课堂活动让学生认识到汉字结构的重要性。比如教师写出汉字部首或者偏旁，然后让学生进行添加，组成一个完整的汉字，在学生添加的过程中进行施教，以此为契机向学生强调汉字结构的重要性。再比如，教师可以将几种学生易错的汉字书写与规范书写进行罗列，呈现在黑板上，让学生通过对比找出书写正确的一个，并说一说为什么找出来的那一个是书写规范的，学生自然能够明白老师的良苦用心，通过对比之后的判断与分析，自己在书写的时候就能够摒弃错误书写。

四、注重通过教学内容激发学生写字兴趣

小学生对汉字的兴趣往往难以延续，有的学生这一周汉字书写很规范很漂亮，但下一周所书写的汉字就不成章法判若两人，这其中还是兴趣在作祟。因此，教师要经常给学生讲一些生动有趣的与汉字书写有关的教学内容，来激发学生的书写兴趣。还可以播放一些汉字相关的动画或视频，让孩子在轻松愉悦的氛围中感受到汉字的魅力。让学生认识到写好字，作业本上老师才有可能贴小红花。小学生从最现实的愿望出发，认识到了写好字的“巨大好处”之后，就会认真细致地一笔一划地将字写规范、写整齐。

五、注重通过各种活动激发学生写字兴趣

课堂上老师的积极引导和方法、技巧的传授固然重要，但离开了激励与奖惩，学生对汉字书写的兴趣还是无法得到最大限度的激发。为此，老师长期坚持开展各种活动，以活动来激发兴趣。鼓励孩子参加各种活动，多提供学生锻炼的机会，对孩子书写能力和交往能力都有帮助。从学生成长的角度来说，可以利用元旦、劳动节、儿童节、教师节、国庆节等大型节日举行各种形式的书法比赛。在比赛的形式上可以是班级内的比赛、全校性的比赛，可以是钢笔比赛，也可以是毛笔比赛等等。比赛结束之后，可以将获奖作品进行集中展览，让孩子们相互进行评比与评价。通过活动的开展，表扬和奖励书写整齐规范的同学，刺激和鼓励书写潦草不认真的同学，班级同学你追我赶，互帮互学，学生逐渐对汉字书写产生了浓厚的兴趣。

总之，培养和激发农村小学生写字兴趣是一项长期而艰巨的任务，语文老师和书法老师要从教学和教育的各个角度去挖掘有利于学生进步与成长的有利元素，将农村小学生的写字教学质量提升上去。

（作者单位：甘肃省白银市平川区黄峤中学）