构建小学数学高效课堂的方法

鲁仁年

【摘要】随着新课改教学理念在各教学阶段的不断渗透，在小学数学教学中构建高效课堂教学已经成为教师的重要教学任务。这就需要教师对数学教学模式以及教学方法进行创新，并且通过高效课堂的构建，使学生的学习成绩得到有效的提升，让学生能在学习过程中感受到数学的学习乐趣。本研究就对在小学数学课堂教学中如何构建高效课堂进行探讨分析

【关键词】小学数学 高效课堂

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0112-02

小学数学教育在学生的整个教育教学过程中是最为关键的教学，其在培养学生思维能力方面，有着较为重要的作用。所以，在小学数学教学过程中，教师应该采取有效的教学策略，加强对学生数学思维能力的培养，构建高效的小学数学课堂教学，为学生今后的自主学习打下坚实的基础。

一、创设有趣的课堂情境导入

在小学数学教学过程中，教师要想提高课堂教学效率，就应该进行有效的课堂导入情境创设，在课堂教学开始之前为学生导入新的教学内容。在整个教学过程中，课堂导入环节较为重要，开展良好的课堂教学导入，能使学生的数学学习兴趣得到有效的提高，避免让学生对较为困难的新知识产生恐惧心理，进而提高数学教学效果。

比如，在进行小学数学人教版有关认识几分之一这一知识点的教学过程中，教师应该将教材中能进行直接操作的材料進行挖掘，然后合理组织学生开展实验活动。教师可以指导学生在课前准备尺寸一样的长方形纸片四张、正方形纸片一张，然后指导学生进行折纸实验活动。首先，让学生将尺寸一样的长方形纸片四张随意平均折成五份、四份、三份以及一份；然后，将折出来的五份、四份、三份以及一份中的1份涂上自己喜欢的颜色。小学阶段的学生，思维总是天马行空，在折纸操作过程中，学生会产生各种新奇的想法，同时也会产生各种新的问题，能很快将涂色的那部分在整张纸中占据几分之几说出来，也能将没有涂色的部分占据整张纸的几分之几说出来。当学生在掌握了几分之一学习内容之后，教师应该继续启发学生，让学生用准备好的一张正方形纸片，采用不同的方法折出这张纸片的二分之一。学生们通过自己的积极思考以及动手实践，能有效完成教师布置的任务，这是培养学生敢于想象、敢于创新精神的有效教学方式。学生能将视觉的直观性与动手的操作性相结合，进而牢固掌握“认识几分之一”的数学知识。

二、在数学课堂教学过程中积极开展实践活动提高教学质量

在小学数学教学过程中，教师应该帮助学生进行数学知识体系的搭建。尤其在小学阶段，因为小学生几乎没有数学知识储备，且学生的抽象思维能力也较弱，所以教师应该积极帮助学生形成数学知识体系，教师在教学过程中，可以通过借助具体且形象的教学工具来开展教学，因为在小学生这样的年龄阶段，比较容易接受形象具体的教学方式，通过教学工具的运用也能帮助学生将形象思维升华到抽象思维。

比如，在进行加减乘除相关计算教学的过程中，教师就应该在课堂教学过程中积极采用教学道具开展教学，因为通过实物对学生开展教学，能让学生对相关知识产生更加深刻的理解。在讲解圆的周长相关知识点的过程中，教师还应该积极使用多种教学道具，这样能让学生积极参与到相关知识点的学习中去，教师可以指导学生采用尺子来对身边的圆形物品进行测量，也可以通过举办相关的测量比赛，在较为轻松且愉悦的教学环境中，学生既能对相关知识有所掌握，又能学会怎样正确的使用相关学习工具。

三、通过引导学生进行数学知识的运用构建高效课堂

在小学数学教学过程中，教师应该加强对学生操作能力的培养，帮助学生在不断的操作过程中对问题进行相应的思考。所以，教师在准备数学教案的过程中，应该注重将课堂内容、所提问题以及实践操作进行有机的结合，让学生能通过思考以及操作来对问题进行思考和解决，使学生的数学思维得到有效的培养。比如，在讲授有关百分率相关知识点的时候，教师可以将学生分为不同的小组，然后向学生布置教学任务，让学生在回家之后进行育种活动，并且对种子的总数、出芽数量以及没有出芽的数量进行统计，然后再利用自己所学到的百分率知识对育种出芽率进行计算。也可以让学生在一周之内对每天缺勤以及迟到的学生进行观察，并且根据统计数学来对这一周学生的出勤率以及迟到率进行统计计算。这样的实践操作不仅与学生的实际生活相贴近，同时还具有一定的趣味性，能使学生的数学学习兴趣得到有效的激发，进而使学生的数学实践操作能力得到有效的培养和提升。

四、通过合理运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率

在小学数学教学过程中，多媒体教学是一种提高课堂教学效率的重要途径，在教学中教师应该合理加以运用。因为多媒体自身具有集图片、视频、声音等为一体的教学特点，在小学数学课堂中的应用，能使学生的学习兴趣得到有效的提高，并且提高学生的课堂学习积极性。另外，还能帮助教师解脱繁琐的备课工作，节省出更多的时间来对学生的学习状态进行关注。另外，在小学数学教学过程中应用多媒体，能对数学教学效果进行有效的改善，让小学数学教学更加的生动形象，以此提高学生的数学学习兴趣。比如，在为学生讲解有关长方体的认识相关知识点的过程中，教师就可以积极采用多媒体来向学生展示各种图形的转换关系，这样不仅能方便学生对相关知识的有效理解，还能将教师的画图工作量直接省略，进而提高课堂教学效率。

五、总结

总的说来，在小学数学教学过程中，教师要构建高效的数学课堂，就应该采取有效的教学模式，注重良好的课堂导入环节的设置，在实践与理论知识相结合的过程中培养学生的自主学习能力。同时合理运用多媒体教学激发学生的数学学习兴趣，让学生能积极配合开展相关教学活动，以此提高数学教学效果。

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