《珠宝鉴赏》选修课的教学体会

肖月花

【摘要】高校教育宗旨是培养德智体美劳全面发展，具有创新精神、实践能力和跨文化素质的复合型人才。针对目前高校必选课与选修课同时存在的现状。本文说明了本校珠宝鉴赏课程的选课现状；分析了开设《珠宝鉴赏》公共选修课的必要性和意义；阐明了对珠宝鉴赏课程的基本要求；并结合教学实践和学生反馈谈了几点体会。

【关键词】珠宝鉴赏 教学体会 选修课 玉石

为全面提高大学生的综合文化素质，改变传统的教学计划和教学模式。很多高校都实行部分课程选修获得学分，并且不同的专业有不同的学分要求。我开设的《珠宝鉴赏》是面向全校的选修课。开设目的是向大学生普及珠宝的识别和鉴赏知识；让学生了解珠宝的历史、科学、技术、艺术、文化、政治和经济等。陶冶情操，提高学生的综合素质。

一、课程的选课概况

《珠宝鉴赏》是艺术类的课程，学院要求本科生都必须修得至少2学分艺术类学分，学院教师们开设的艺术类课程较少。所以《珠宝鉴赏》这门课程每学期的名额都被学生抢完。选课的学生覆盖很广，文理工都有，男女比例约为2：3。

二、开设课程的目的和意义

（一）顺应时代需要，普及珠宝知识

在物质生活越来越富足的当今社会，人们对精神生活的追求也越来越高，艺术品的鉴赏、收藏、投资成为人们热衷的一个行业。而珠宝玉器是最近几年稳步增值的一个热门种类，因为它们既可以欣赏、把玩、佩戴，又可以作为投资增值的理财产品。如此一来如何选择和购买珠宝就成了大众关注的话题，虽然珠宝专业很多高校开设了专门的珠宝课程，但必修課的数量与内容总是有限的，它在知识的广度上受到一定的限制，而选修课则可以弥补必修课的不足。它具有覆盖面广、门槛低的特点，是大学生普及珠宝知识的重要途径。

（二）传播宝玉石文化增强民族自尊心和自豪感

中国有着7000年的用玉历史，2500年的玉器研究历史，这使中国赢得了“玉器之国”的美誉。中国古代玉器历史之早，延续时间之长，分布之广，器形之众，作工之精，影响之深，为其他任何国家所不能及。中国人在长期的历史进程中形成了根深蒂固的全民尊玉，爱玉的民族心理，玉的神化和灵物概念、特殊权力观点都植根于此，而玉文化本身则作为中国文明的一个重要组成部分，在中国几千年文明史中有着无法估量的深远影响。著名学者李约瑟在《中国科学技术史》中更是说到：“对玉的爱好，可以说是中国的文化特色之一，启迪着雕刻家、诗人、画家的无限灵感。”

（三）陶冶情操，提高人文修养

珠宝玉石的美体现在几个方面：其一，珠宝玉石光泽特有，颜色美丽，具有自然的美；其二，珠宝玉石精致玲珑，具有让人宁静的美感；其三，珠宝玉石具有内在的美，代表人的品行和德行；其四，珠宝玉石有着美好的寓意和祝福，具有人文的美。从美学的角度而言，珠宝玉石的美是其特征引发的审美主体的体验。审美主体的个人以及所处的文化环境和具备的知识结构不同，感受到的美也不一样。

三、课程的基本要求

开设本课程对学生的基本要求如下：

1.要求学生了解珠宝与国民经济及人民生活的关系，明确学习珠宝知识的实际意义。了解中国玉文化。

2.了解宝石的一般概念、分类和评价标准。

3.了解宝石和各种力学性质和光学性质以及有关的地球科学知识。

4.了解名贵宝石及部分常见中低档宝玉石的基本特征、品种类型、识别和评价方法。

5.了解和掌握珠宝的购买、佩戴和保养等知识

四、课后的教学体会

通过教学实践和学生的反馈信息，得出以下几点体会和认识

（一）开设《珠宝鉴赏》课程有助于提高大学生的综合素质

必修课程关注学生基本的科学文化素质，追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。选修课是为拓展学生的知识与技能，它一方面可以对必修课的内容进行拓展或深化，另一方面，又可以发展学生的技能、特长。有助于提高大学生的综合文化素质。随着经济快速增长，珠宝业的地位日益提升。现在的大学生必定是未来消费的重要群体，在这样的形势下，在大学学生中普及珠宝知识，让其认识珠宝在我国国民经济贸易文化艺术中的地位，已成为大学生自身发展的需要。在珠宝古老文化和艺术自然美中陶冶情操。

（二）课程要有知识，有内涵，而且有趣

课堂上详细的给学生们讲解各类宝石的物理性质，化学性质等等。把实验室里的宝石借出来给大家观赏，经常可以让大家眼前一亮。各式各样十分漂亮，开拓了学生们眼界。课程最后时期开展1次个人秀活动，让学生们自己准备或者借一些首饰饰品在课堂上佩戴展示。学生们觉得很有趣。

（三）要充分利用校企合作的资源。

校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。梧州是人工宝石之都，有非常多的宝石企业。其中有几家大企业与学院建立了校企合作联盟。我们安排《珠宝鉴赏》的学生进企业工会厂实地参观考察，与宝石近距离接触。

总之，高校要把学生培养成全面综合素质文化高水平人才。开设好《珠宝鉴赏》公选课需要教师、院、系全力配合。特别要求开设教师要全身心投入。要想法设法提起学生的学习兴趣。这是开设公共选修课的最大体会。

参考文献：

[1]金月仙，《珠宝鉴赏》公共选修课的教学体会[J].才智，2011.

[2]廖宗廷，珠宝鉴赏[J].中国地质大学出版社，2002.

[3]张志祥，浅谈人工宝石口].西部资源，2013.

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[5]朱怡芳，中国玉石文化传统研究[J].清华大学，2008-10-01.