结合旅游专业特点培养乡村导游人才

段丽

[摘 要] 随着我国社会经济的发展和乡村振兴战略的实施，乡村旅游业成为拉动乡村经济发展的新产业，但是乡村旅游业发展体系仍不够完善，水平和质量不高，这在很大程度上和乡村旅游人才的缺失有关，着重在培养乡村导游人才方面进行探索并提出自己的建议。

[关 键 词] 乡村旅游；新型乡村导游人才；问题

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0289-01

党的“十九大”做出的重大决策部署是实施乡村振兴战略，是新时代三农工作的总抓手。乡村是一个可以大有作为的地方，也迎来了前所未有的发展机遇。抓住国家实施乡村振兴的战略机遇，大力发展乡村旅游产业，是新时代旅游职业教育必须面对的一个课题。

一、发展乡村旅游产业的重要意义

2015年中央提出，要积极开发农业多种功能，挖掘乡村生态休闲、旅游观光、文化教育价值。2016年中央强调，大力发展休闲农业和乡村旅游，扶持休闲农业与乡村旅游业发展。2018年甘肃省人民政府办公厅《关于加快乡村旅游发展的意见》提出，到2020年全省新创建10个全国休闲农业与乡村旅游示范县、10个达到国家4A级景区标准的田园综合体、100个达到国家3A级景区标准的乡村旅游景区或度假区，全省累计建成乡村旅游专业村1000个、品牌农家乐20000户，吸纳农村50万劳动力就业。乡村旅游接待人数年增长25%以上，超过一亿人次；乡村旅游综合收入年增长30%以上，力增达到300亿元。按照国家、省、市大力发展乡村旅游产业的战略部署，旅游职业教育要进一步优化办学方向和定位，让乡村旅游多样化，为旅游产业提供技术技能型人才支持，为推进乡村旅游产业发展作出积极贡献。

二、乡村旅游发展的现状

关于乡村旅游发展，国外有许多成功模式，如欧美的“度假农庄”、新加坡的“复合农业园区”等。目前，我国的乡村旅游游客接待人数接近全国旅游业接待人数的1/10。我们应大力发展田园综合体的乡村旅游。在我国乡村旅游成功的案例有很多，如我国第一个实践了田园综合体项目——无锡田园东方、成都花舞人间等，我市也有青城古镇、什川镇的梨花节、安宁区的桃花节等。

三、乡村旅游人才培养存在的问题

（一）乡村旅游从业人员缺乏专业、系统的培训

一直以来，国家和政府各部门对乡村旅游从业人员培训工作不够重视，培训比例较低，对乡村旅游业的发展缺乏全面系统的认识。

（二）缺乏专业的乡村导游型人才

目前从事乡村导游的旅游工作者一部分是业余的，他们都存在知识面不足的问题，当前乡村旅游业缺乏专门的乡村导游型人才，这就需要我们在培养导游专业学生时应学习农业方面的相关知识进行专业整合，确定专业方向，深化校本教材的探索与研究，培养适合乡村旅游发展的导游型人才。

四、培养乡村导游人才的几点建议

兰州现代职业学院旅游分院是一个省级现代服务业紧缺人才培训基地，是市政府旅游培训基地。导游专业作为省级骨干专业，参加全国导游资格证考试通过率始终高于全省平均通过率。作为中高职一体化办学的新型職业院校，在国家乡村振兴战略的引导下，应考虑在原有专业的基础上，积极调整专业方向，大力培养适合省、市、乡村旅游产业发展的专业导游人才。

（一）加强组织领导，大力开展乡村导游型人才培训

以旅游职业院校为依托，建立乡村旅游人才培训示范基地，组织、引导大中专学生、返乡农民工投身乡村旅游事业，进行乡村旅游人才的一站式培训服务，为乡村旅游或旅游扶贫提供人才支撑。

（二）整合专业，大力培养乡村旅游型人才

兰州现代职业学院专业门类齐全，师资力量雄厚，在乡村导游人才联合培养方面优势明显，应在一、二、三产业方面融合发展、专业互补的基础上进一步整合，由旅游专业牵头，农林、卫生等相关专业参与，全方位联合培养乡村导游型复合人才，使学生在具备专业导游知识的基础上有一定的农业基础知识与卫生医疗基础知识。

（三）以兰州新区为依托建立乡村导游型人才实训基地

在产教融合、校企合作的方针下，依托兰州新区农业产业园区，农业公园及旅游产业发展，积极开展校企合作、校校合作、政校合作，联合建立校外乡村导游人才实训基地，使学生能够通过实训基地充分了解乡村旅游服务流程，培养带动一大批学生进行乡村导游顶岗实习。

（四）建设乡村旅游双师型教师队伍

依托兰州现代职业学院，加强各分院（学校）之间的合作，大力培养乡村导游双师型教师，教师互派、学分互认，旅游、农林、卫生等相关专业教师结合各自的专业特点深入乡村、园区进行实践，全方位提升乡村导游教师的专业素养。

（五）推进乡村旅游与城市休闲有机对接

要依托“周末游甘肃”旅游品牌，开展与周边省区的合作交流，编制旅游产品线路，推出优惠政策，打造乡村旅游精品线路。所以我们在培训学生时应加强“城市游”导游员与“乡村周末游”导游员之间的有机对接。

总而言之，在大力发展乡村旅游业的今天，兰州现代职业学院应拓展办学思路，各分院根据自身特点联合办学，根据社会需要合理设置专业，让旅游分院导游专业的学生必须同时掌握一些生物基本常识和乡村导游讲解服务技能技巧，才能更好地提高乡村旅游服务质量，做一名合格的全产业链相结合的乡村导游。

参考文献：

[1]姜大源，职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2]郑国强，论高等职业技术教育人才培养模式[M].中央编译出版社，2004.