怎样培养中职护理专业学生的敬业素养

祖热古丽·吾麦尔

[摘 要] 我国历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中华民族的传统美德。人的一生中会扮演很多角色，也会从事很多职业，但是无论是哪种角色和哪种职业，要想成功就必须要具备一定的敬业素养。对护理专业的学生来说，不但要具有精益求精的医疗技术，还要有高尚的医德医风，这样在未来的职业生涯中才能成为一名履职尽责的医务工作者。主要探究培养中职护理专业学生敬业素养的方法和途径。

[关 键 词] 中职；护理专业；敬业素养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0216-01

多年来，部分中职教师一直把职业技能的训练当做教育教学工作的主要内容，忽视了对学生敬业素质的培养。当前医患关系紧张、护理岗位离职率高，除了社会大环境的影响之外，还与一部分从业人员缺乏敬业精神有关。敬业素养是人们出于对职业的热爱而全身心投入到工作中的精神，是社会对人们工作态度的道德要求。护理人员担负着维护患者生命及健康的责任，具备一定的敬业素养是做好护理工作的前提。中职学校护理专业的学生在校学习的时间较短、学习任务较重，再加上很多学校的护理专业并没有专门开设职业道德这门课程，使得对学生敬业素养的培养缺乏系统性和连续性。因此，作为临床护理专业的教师，必须要重视培养学生的敬业素养，让他们认识到护理岗位肩负着重要的社会责任，是一个神圣而光荣的职业。

一、创设教学情境，提高学生的职业认同感

护理作为一种职业完美地承载了人类社会对爱和美的诠释。护理专业不仅仅要求护士掌握扎实的专业技能和高尚的道德情操，还要求护士在对病人进行护理的过程中掌握一定的沟通交流的技巧，能根据不同病人的性格特点和生病情况采取不同的沟通方式，因此护理专业的学生不仅要学会专业知识还需要培养自己的爱心与耐心，提高自身的职业素养。

首先要让学生在学习专业知识之前对自己将来的工作有一个充分的了解，明确护理工作的价值与意义以此来提高学生职业认同感。护理工作作为一项最基础的工作不仅是遵照医嘱为病人打针发药，而是从病人入院开始，就要做好对病人的入院评估并根据病人的病情做出护理诊断，之后根据病人病情的变化采取动态的护理措施，直到病人康复出院的一系列护理工作。在教学中，教师可以创设教学情境，充分发挥课堂教学的作用，结合案例教学法增加学生的职业情感。让学生在模拟的护患情境中感悟真正的护理工作，例如在每项护理操作实施前，首先要教育学生与患者或家属沟通，表明身份和来意，消除患者疑虑，让他们配合自己的工作，通俗简练、亲切和蔼的沟通更加容易让人接受。护理是一个要求从业者高度人性化的工作，要让学生认识到在工作中要投入和传递自己的真实感情，注重沟通的力量，帮助患者早日摆脱病魔。

二、课外延伸，加强对学生的职业情感教育

作为护理专业的学生，在参加工作后会遇到各种各样的人，如果不能以一个良好的心态来处理与病人的关系，难免会与病人发生争执，这就要求护理专业的学生不能简单地将护理这份职业看成一份工作，更重要的是要把护理工作当成一份职责，全身心地投入到这份伟大的事业当中，才能保证在工作中面对各种情况有一个好的心态，正确处理各种突发情况。因此要加强中职学生对于护理专业的道德和情感培养，可以通过组织学生进行志愿者活动的方式提高护理专业学生的责任感。学校可以有效地结合护理的专业性特点，有效搭建服务的平台，让学生可以在志愿者服务中得到专业性的历练。志愿者活动是一种良好的接触患者的过程，需要学生在交流中实现理解和同情，设身处地地为患者着想。这个过程其实是一种有效的淬炼，帮助学生养成一种不怕风险、不怕牺牲的精神。通过这种方式可以将学生的思想水平得到快速的提高和升华，使护理专业的学生对自己未来的事业产生执着的热爱，树立将自己献身于医疗事业的决心和恒心。

三、绘制蓝图，提高学生的职业荣誉感

职业荣誉感是自我实现的需要，护理专业学生的职业荣誉感是其职业素养的重要组成部分，中职学校的教学目标就是实现学生学习与职业生涯的对接。对护士职业充满荣誉感，学生会认为从事护士职业是最大化地实现自我价值，从而投身于临床护理事业，更加努力地学习专业技能，让自己成为合格的护士。在教学中，教师可以通过邀请优秀护士讲述亲身经历、师生座谈会等形式提高学生的职业荣誉感，让学生真正认识护理工作。在学生对护理行业有了深入的认识之后，教师就可以让学生进行科学的自我认知和自我探索，鼓励学生做好职业规划，让学生描绘自己的职业蓝图。比如，教师可以组织学生观看《南丁格尔传记》、抗击“非典”等视频，参加“‘5.12国际护士节”活动和授帽仪式等各种活动，让学生亲身感受护士职业的崇高和神圣，还可以通过举办演讲、辩论比赛等活动，使学生认识到作为护士应该具备的职业素养。

综上所述，社会在不断进步，医疗事业不断发展，人们对护理工作的要求也越来越高，因此，培养护理从业人员的敬业素养要从学校做起。对中职护理专业教师来说，就要根据中职学生的特点，灵活运用各种教学手段，加强对学生的职业情感教育，提高学生的职业认同感和对护理工作的职业荣誉感，培养出适应社会要求的技能型护理人才。

参考文献：

[1]杨蕾.浅析高职护理专业学生敬业精神培养[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（17）：16.

[2]郭艳芬.浅谈如何做一名合格护士[J].環球中医药，2013（Z2）：235.