浅析高职室内设计教学中运用“互联网+”思维的实践教学策略

戴智敏

[摘 要] 随着“互联网+”时代的到来，在各行各业中灵活运用“互联网+”思维是时代的要求，也是社会主义市场经济发展的要求。在高职院校室内设计专业的教学中，更新教学理念，创新教学模式，运用“互联网+”思维开展实践教学有利于提升教学质量，培养出更多高素质的应用型室内设计人才。实践教学环节是关系到室内设计专业教学质量的重要环节。主要分析在高职院校室内设计实践教学中运用“互联网+”思维的实践教学策略。

[关 键 词] 室内设计；“互联网+”思维；实践教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0104-01

“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，实质上就是将互联网渗透到各行各业中。室内设计是应用型专业，要求学生必须善于活学活用，因此，高职院校必须重视室内专业学生的实践教学，这关系着教学质量，也关系着学生质量。在“互联网+”的时代背景下，高职室内设计专业要想发展，教师就必须转变教学理念和教学模式，提高网络意识，运用“互联网+”思维，将室内设计的教学工作和互联网有机结合，利用互联网上无数的设计案例和设计软件，开拓教学思路，搜集教学素材，制订和创新教学策略，根据企业对室内设计人才的要求调整教学内容，将实践教学作为教育教学工作的重中之重，进一步提高高职室内设计专业的教学质量，为社会培养出更多应用型室内设计人才。

一、运用“互联网+”思维，改变传统的教学模式

高职室内设计专业传统的教学模式已经不能适应现代社会的要求，室内设计的课程设置必须以提高学生的职业能力为主，以数字化多媒体为教学手段也成为高职院校进行实践教学创新的重点，学校要重视实践教学与实际工作的一致性，培养学生的自主创新能力，对所学知识做到活学活用。在“互联网+教育”的教学模式中，网络给所有人提供了交流平台，学生和教师只要通过网络就可以随时随地与其他学习者进行网络资源共享，交流学习心得，这会极大地提高学生的学习积极性。高职院校要以互联网为中心，以室内设计专业学生未来的实际工作内容为主要教学内容，进行资源整合，建立理论知识与职业技能深度融合的实践教学模式，重点要求学生熟练掌握3Ds Max、AutoCAD和Photoshop等关于设计行业的平面和三维软件的运用技巧，理解施工工艺流程和室内设计的行业规范，培养出更多符合现代企业需要的室内设计人才。

二、運用“互联网+”思维，构建完善的实践教学课程体系

高职院校的办学特色决定了学校以就业为导向、以培养学生职业能力为主的课程体系，在室内设计专业实践教学课程体系的构建中，运用“互联网+”思维，就是要注重培养学生建立各科知识之间的联系，从整体上把握室内设计知识。一方面，高职院校要根据高职大学生的知识结构、学习能力和综合素质的实际情况，灵活运用互联网上各种类型的设计软件，对室内设计专业的实践教学环节进行系统的整体规划，构建科学完善的课程体系，注重提高学生的实际操作能力，实现实践教学与学生毕业后工作岗位的完美对接。另一方面，不论是课堂教学还是实践教学，教师要以小组合作或者课后练习的形式，给学生提供更多锻炼机会，例如，在AutoCAD的教学中，教师可以将软件的操作和使用与材料选择、工程结算和施工项目管理等结合起来，为学生提供渠道，让学生到装修设计公司进行实践，按照真正的岗位要求，教会学生熟练绘制平面设计图，并掌握室内设计测量、工程结算等方法，在学生的头脑中形成一个完整的知识体系，加深印象，并对室内设计工作形成一个全面的了解。

三、运用“互联网+”思维，丰富实践教学内容

随着网络的普及，学生获取知识更加便捷，互联网上的室内设计素材和案例种类繁多，课堂已不再是学生学习知识的唯一场所。教师也必须借助互联网丰富自身的知识储备，掌握最新的室内设计风向，创新室内设计实践教学的内容，提高学生的学习兴趣，如果教师不能及时了解室内设计的热点信息和前沿知识，学生就会对教师提出质疑，在一定程度上挑战教师的权威，不利于教学活动的开展。在实践教学中，教师可以采用翻转课堂，利用微课的形式，表现出课程知识的系统性和全面性，以视频为主要载体，让学生通过微课了解课程的主要内容和实践教学的重点，教师要在教学过程中融入行业热点和室内设计优秀案例，并让学生借助微课平台进行讨论和分析。教师还可以根据网上的室内设计素材和案例，为学生量身制作课后训练作业，让学生借助互联网和微课平台，自主进行效果图制作，锻炼学生的创新能力和自主学习能力，为以后的工作夯实基础。

综上所述，“互联网+”思维是互联网时代的独有思维，实践教学的质量关系着室内设计专业学生的前途，在高职室内设计教学中运用“互联网+”思维可以利用先进的教学模式，丰富教学内容，为学生构建完善的知识体系，有利于加强在校大学生与社会联系，提高创新能力，避免所学知识与社会需要脱节，更好地融入当前的社会环境。

参考文献：

[1]赵云.互联网+高职室内设计专业的新教学策略和模式初探[J].南风，2017（2）：54.

[2]王胜男，杨帆.高职室内设计教学中运用“互联网+”思维的实践教学建设[J].黑龙江科学，2017（22）.