中职学校开展“工业机器人应用”的教学设想

苏守智

[摘 要] 目前，我国对人工智能技术及衍生技术的应用越发重视，工业机器人行业因此方兴未艾，工业企业对机器人技术设备的应用愈加广泛，机器人在工作效率比上远远高于人工，也为企业节约了更多的人力资源成本。这就对相应人才的培养提出了更多的要求。为了培养更多的机器人应用人才，在中职学校开展工业机器人教育是十分有必要的，就中职学校开展“工业机器人应用”教育问题展开论述，并提出了相应策略。

[关 键 词] 中职院校；工业机器人；教学及实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0225-01

如今的中国已经全面跨入了信息化时代，智能技术的应用向多个领域延伸，工业智能化已经成为大势所趋，在这种大背景下，对工业机器人应用与维护专业人才的需求也变得越来越大，为了顺应社会经济发展的需求，就必须培养工业机器人应用与维护方面的技术技能人才。中等职业院校应顺应趋势，深入完善工业机器人教学的相关课程，利用直接对接相关企业的优势，积极培养实操人才。

一、工业机器人发展现状

在全球新一轮技术革命的推动下，以机器人为代表的智能制造正逐渐成为其中最活跃的一部分，随着工业互联网科技、云计算等新一代技术信息的发展，社会智能化的趋势已经开始渐渐形成，工业自动化程度越来越高。近年来，由于劳动力成本不断上升，为提升企业生产效率，以机器人为代表的智能化作业被越来越多的企业所应用，然而，不同企业对机器人技术的需求也是不同的，这也就促使了中等职业教育开设工业机器应用与维护的相关课程，根据不同企业的需求，有针对性地培养技术过硬、综合素质高的专业型人才。

二、工业机器人应用技术教学在中职院校中的实践

在中等职业教育学校开展工业机器人职业教育时会面临一些问题，比如，应该培养哪一种类型的工业机器人技术人才，还有如何培养工业机器人技术人才，这都需要院校做好相应的校企对接工作，明确企业目前需要什么层次的人才，院校目前能够输送什么样的人才，以此来确定工业机器人技术人才的培养方向，此外，还要利用各种方法来引起业内专业人士的关注，引发社会对工业机器人职业教育的重视，引入更多资源，为中职院校开展工业机器人应用教育创造更多的条件。

（一）专业教育课程的合理制订

鉴于中等职业学校专业目录中还没有工业机器人应用与维护专业，而且，在工业机器人的知识传授方面也仅限于掌握工业机器人的结构、工业机器人的组装与维护、工业机器人的操作等层面，所以，在实际教学中，要拓宽课程范围，增加课程深度，比如，工业机器人基础、工业机器人拆装与调试、工业区机器人电器控制与维修等课程，让学生更系统地掌握工业机器人的实际应用技能。

（二）针对企业需求制订就业方向

中职院校学生的就业方向就是课程制定和技能培养的方向，在可靠和系统的调研基础上，充分了解企业生产线的现状和需求，有针对性地开展定向的技能培训，不盲目上高精尖的课程，从基础实操技术和理论入手，夯实学生的基本技术，要定期邀请企业机器人应用技术的高级技能人才来学校进行指导，清晰未来岗位等关键要素，以便院校及时调整教学的侧重点。

（三）增加实验实习及实训内容

在中职机电应用技术专业开设工业机器应用，开设相关工业机器人应用与维护的实验实训是必不可少的，要从认识工业机器人开始，真正掌握安全操作规程，要对工业机器人的基本组成部分和各部分的作用都有所了解。要对工业机器人的技术参数和微电脑操作系统了如指掌，并熟知各种型号的工业机器人之间的技术差别，并能进行熟练的操作。在实操和实训作业中，要使学生掌握机器人运行的所有关键因素和指令，不仅要牢牢识记，还要能够通过对相关程序的调试和编写，对机器人的实际动作进行操控，对机器人的各个坐标系的参数和操作要领要熟练掌握。经过反复的实训，实现真正与企业工作流水线的百分百模拟，让学生走出学校即为成手。

（四）相应实验实训设备的建设

在中职学校开展工业机器人知识教学，必须配备相应的实验设备，以满足学生的实习实训，比如，工业机器人联机实验设备、工业机器人组装与维护实验设备、工业机器人基础实验设备、工业机器人操作实验设备等教学实验设备。这样，可以保证学生在院校中能够系统地接触与企业实际生产线相匹配的设备，不会对未來的工作岗位产生陌生感，最大限度地减少从理论到实践的转化过程。针对实验设备的建设这一议题，中职院校一定要加强投入，在必要的情况下，可以积极与合作企业接洽，引入资金及先进的实验设备，建立健全院校内部工业机器人应用教学的实验基础。

目前，许多工业机器人厂家都会和中职、高职院校合作，成立了工业机器人产学联盟，针对中职和高职教学特点所进行的师资培养和教材开发已经制定出了标准的规划，其中，有一部分中职版工业机器人应用与维护的相关教材已经出版发行，这些都积极地推动了工业机器人应用教育在中职教学工作中推进的步伐，社会各方面的共同努力，使今后中职院校全面开展工业机器人职业教学成为可能。

参考文献：

[1]王保军.中职学校开展“工业机器人应用”教学设想[J].科技资讯，2017，15（15）：186-187.

[2]林邦舜.中等职业教育工业机器人应用与维护专业的建设及教学浅析[J].福建教育学院学报，2017，18（3）：120-122.