如何培养中职环境监测技术专业学生的职业素养

周徐陈

[摘 要] 职业素养主要是从业人员就职过程中所具有的综合性素养品质，其中主要包含职业道德和职业技能等内容，而当前中职学校环境监测技术专业学生所具备的的职业素养和岗位需求之间的差距较为明显，这就需要教师能够在相关措施的基础上进行项目课程开发，且创设更加有效的企业氛围，培养学生的职业素养。

[关 键 词] 中职；环境监测技术专业；职业素养

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0208-01

职业素养中包含着从事某一个职业所需要掌握的知识和技能以及精神等，在教学过程中，需要能够将职业规范要求的相关内容融入課堂教学的内容中，促使学生能够具有更加丰富的专业知识内容，并且具备较强的职业能力。当前职业学校环境监测专业的学生对自身学习的专业兴趣并不浓厚，多数学生对今后工作岗位的职业要求并不明确。当前学生的学习现状和社会需求之间的差距较为明显，培养环境检测专业学生的职业素养更加重要，在教学过程中，需要采取相关措施，促使学生能够达到社会需求的相关标准。

一、有效开发项目课程，增强学生职业素养培养的基础

在具体实践教学的过程中，对学生职业素养的培养不仅需要根据理论知识内容的传授情况而定，也需要加强对学生和岗位工作相符的技能培养。这就需要教师在教学的时候，将学生未来从事的职业岗位工作任务和工作进度等内容作为当前教学内容设计的重要依据，以企业对当前职业人的素质和知识要求等对学生进行职业素养培养。中职环境监测技术专业教学的时候，如果根据传统教学的知识体系进行授课，学生实践的机会就会相对比较少，职业素养的培养也会出现无法完成的情况，这就需要教师在教学过程中，对当前环境监测技术专业教材内容体系重新构建处理，并且开设和检测岗位任务相符合的项目课程内容。当中职环境监测技术专业教学逐渐转变为以学生为主体的实践教学时，能够促使学生学习积极性得到较大程度的调动，并且在检测工作项目实践完成的时候，实现对学生职业素养的有效培养。

二、巧妙创设企业氛围，为学生职业素养培养提供平台

企业氛围主要是教师在课程教学的时候，创设和企业环境较为符合的物理环境以及相关的工作方式，其中主要包含教学环境和教学交流方式等内容。专业教学的过程中渗透企业文化，对学生理解企业文化和专业技术之间具有的关系较为有利，能够有效培养学生的敬业精神和合作意识等企业要求的职业素养。在中职环境监测技术专业教学过程中，需要根据企业工作环境布置实验实训场地，促使实训场地能够分为水质监测室和噪声监测室等，营造企业文化氛围，为培养学生职业素养提供重要平台。其次，模仿企业人事管理模式促使学生对相应的职务分担处理，在教学过程中，需要对职业要求进行细化处理，促使其能够有效融入教学任务中，教师在教学实施的时候，需要根据岗位的需要进行检测工作科室设置处理，在教师分配任务的时候，需要制订相关的检测工作计划，对工作任务分配处理，促使学生对工作职位的责任范围和职责要求等加以了解，在学生真正步入企业中的时候，就能够养成较好的行为习惯，适应企业的发展要求。

三、大力倡导尊重数据，保障核心职业素养的培养

环境监测从业人员的核心工作任务是在科学有效分析方式的基础上，得到较为准确的检测数据。环境监测系统相关职业道德规范认为，环境监测从业人员在工作中需要做到科学严谨和数据准确，针对学生素养的现状以及其和岗位要求之间的差距，需要教师能够遵循学生所具有的学习认知规律，对学生加以积极引导，实现对学生核心职业素养的培养。在这一过程中，首先需要引导学生对检测数据客观分析，在环境检测的时候，其中所应用的环境监测分析技术中涉及的数据信息内容是比较多的，学生在学习的时候，通常对其中的相关条件和技能无法熟练掌握，因此，其所获取的实验数据准确程度是比较低的，各个工作组实验结果偏差也比较大。教师在这一基础上需要组织学生对检测数据进行探讨，客观对数据背后存在的问题深入分析，引导学生进行思考，在对教学问题引导的过程中，使学生能够发现问题，并且在这一基础上解决问题，培养学生科学严谨的职业态度。

教师应该根据学生知识技能的掌握程度以及学校实验室的条件等，设置学生能够达到的数据精确程度的标准，在具体实验的过程中，实验条件对实验结果具有直接影响，这就需要教师在学生掌握实验分析方式的时候，对其测定过程熟悉，将误差允许程度范围逐步缩短，引导学生对实验原始数据信息判断和尊重，不能为了得到更加精确的数据而随意修改信息内容。在制订误差范围的时候，使学生认识到数据信息准确的重要作用，并且在实验中排除干扰，做到科学检测。

为了能够促使中职环境技术检测专业学生素养达到岗位需要的标准，需要教师在教学的时候开设更加具有当地特点的项目课程内容，创设相关的企业氛围培养学生的职业素养，在环境监测核心人物基础上，获取更加准确的检测数据，要求从业人员科学检测，充分做到诚实守信。教师需要合理设置实验结果的具体要求，引导学生尊重实验的数据信息内容，对学生自身的核心职业素养有效培养，促使中职环境技术检测专业学生在步入社会的时候，能够满足企业的职业要求，更好地适应社会。