放飞思想，跻身前进

李超

[摘 要] 机械制图是中职院校机电专业学生的必学课程之一，教师在实际教学过程中，会遇到很多问题，比如教学目标不易实现、教学效果不好、教学质量差等问题。机械制图课程比较枯燥乏味，学生很难对此课程产生兴趣，所以教师要改变教学模式，合理应用现代信息技术辅助教学。

[关 键 词] 高效课堂；中职机械制图；教学应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0087-01

作為重要的学习内容，机械制图在实际教学中取得的教学成果并不理想。中职生年纪偏小，缺乏对社会生产的认识，难以对这门枯燥无趣的课程产生学习兴趣。没有了学习兴趣，自然就没有学习的动力，所以也就很难培养学生的主观能动性和促进学生思维能力的发展。而机械制图这门课程要求生必须具备空间想象能力、绘图能力、读图能力和制图能力等相关操作技能，所以针对目前的状况，要想提高该专业学生的学习效果，就得对教学模式进行创新和改革。

一、中职机械制图教学课堂的现状

虽然教育体制正在不断进行改革，先进的教学理念和教学设备也在大面积普及，中职院校也提供了大量的先进设备提高学生的实操机会。但是学生的机械制图课程学习成绩还是不理想。追根究底，主要有两个原因：教与学。

（一）教师原因

机械制图课程让学生学得头疼，教师也教得头疼，虽然教材内容看起来简单，但是有关机械理论的内容却很难在实际操作中完全掌握，表面上看着教材似懂非懂，实际上只要让学生自己参与机械制图，大部分学生会一头雾水，不知如何下手。这是教师教学效果不理想导致的，很多教师的教学手段老旧，思想观念也陈旧，有时候教师自己都讲不清楚，更别说让学生去理解了。所以教师要摒弃传统观念，不断提升自身能力和素质，多研究教材，多钻研好的教学方法，争取让学生在课堂上尽量掌握所学知识与技能。

（二）学生原因

中职学生的年纪不大而且基础知识薄弱，教师也没法在短时间内改变学生的坏习惯，这是一个非常艰难的过程。学生不愿意学，教师也没有办法。所以，教学不只是教师的问题，也要学生肯学才行。所以教师要对学生下很大的工夫，帮助学生改掉坏习惯，养成好习惯。

二、高效课堂在机械制图课程中的实施策略

（一）尊重学生

中职院校的学生缺乏自信，觉得自己没有学习成绩好的同学有出息。所以首先教师要和学生做朋友，要尊重学生，积极与学生沟通，了解学生的想法，帮助他们树立自信心。所以教师要经常关心和鼓励学生，及时解决他们遇到的困难，尊重他们，倾听他们，保护他们。这样学生才会信任教师，才会和教师建立良好的友谊。在此基础上，学生才会积极配合他们喜欢的教师，从而调动学生的主观能动性，产生学习的兴趣。

（二）改革教学内容

机械制图课程最重要的是培养学生的实践操作能力，满足社会对技术人才的需求。所以教师要突出重难点，教会学生画图、读图、制图，让学生掌握并灵活应用。在了解基础知识的基础上，开展实践活动，提高学生的操作能力。

（三）有机结合实践与理论

中职院校培养的是技术型应用人才，他们一毕业就会进入不同的一线岗位，所以实践操作能力是考验他们是否能够成为合格的技术人才的唯一标准。机械制图课程涉及的复杂概念性东西相对较多，学生可能会有抵触情绪，所以教师在阐述教学理论时，要把实践内容融入进去，调动学生的学习兴趣，以此加深学生的理解和印象。夯实的理论基础是稳固的实践操作能力的基础，两者相辅相成，缺一不可。

总之，时代在进步，教学也在改革，教师要紧跟改革的步伐，不断创新教学方法，将理论联系实际，将实际应用于生活，帮助学生更好地学习机械制图，掌握机械制图的技能，培养满足社会需求的技术型人才。

参考文献：

[1]田贞.浅谈《机械制图》有效教学与技巧[J].华章，2011（19）.

[2]张洲.提高《机械制图》课程教学质量浅析[J].新课程（教育学术版），2008（9）.

[3]沈月英.中职《机械制图》教学中激发学生学习情趣的体会[J].科教新报（教育科研），2010（35）.

[4]刘虹，辜文娟，蒋丽珍.中职机械制图课程教学改革探索[J].职教论坛，2012（35）.