公路施工与养护专业校企合作课程开发研究

苏丽

[摘 要] 职业教育和其他的普通教育存在着一定的差别性，它是专门面向市场就业的教育工作。因此职业教育需要紧跟社会发展的趋势。根据社会的实际需求采取相一致的教学方式，以此来满足社会对人才的需要。通过研究和调查不难发现当前的职业教育存在一定的问题，而校企合作课程的提出在很大程度上改变了职业教育中存在的诸多问题，使得职业教育的方向更加符合市场的需要，更能够适应市场的需求。通过校企之间的密切合作和良好的沟通，职业教育学校能够很好地了解社会对人才需求的侧重点，并且根据社会对人才的需求，进行针对性的培养。针对公路施工与养护专业在校企合作课程中的具体应用进行分析，希望能够对大家有所启示。

[关 键 词] 公路施工与养护；校企合作；课程开发

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0054-02

一、职业院校中开展校企合作课程的现状分析

在当前的职业院校中，校企合作的课程已经逐渐推广开来，但是通过调查我们不难发现，其中还存在着很多的问题。比如，学校在办学时所需要的成本太高，导致在实际的运转中会出现资金短缺的现象，或者是家长不认可情况的发生。当前很多的学校在办学的理念上还不能够紧跟时代的发展脚步。采取的设备过于陈旧、教师的专业度不高、缺乏实践经验，同时也没有能够给老师提供一个相对充足的进行企业锻炼实践的机会，因此学校长时间以来都没有能够培养起一个具有双向能力，兼具专业知识和实践能力的教师团队。另外，在校企合作中学校所占的主导地位过强，这样就导致了很多企业参与的热情度不高，所以双方面并没有建立起一套完整的并且有效的合作体制，那么对很多专业课程的内容就不能够很好地被开发，也无法进行针对性的教学工作，使得学习的效果仍旧不理想。所以学生学习的内容和相关的技能是否能够适应社会的需求，满足市场就业仍旧是当前需要重点考虑的问题。

通过上述分析我们不难看出，当前培养一批批适应社会和市场需求的人才仍旧相对困难，学校花大投资培养出的学生仍旧无法适应市场的需要，有很多都被企业拒之门外，那么校企合作的课程模式没有发挥出其根本的意义和价值，使得教学和就业仍旧不对称。

二、职业教育采取校企合作课程的意义

2017年，国家颁布了关于教育产业融合的相关意见，指出了在我们当前的教学中需要引入企业的合作，使得企业能够充分地参与到教学工作中，协助职业学校的教学改革工作。通过多种方式积极地参与到学校教材的研发、教学的设计、课程的设计、实际的课业训练和对人才培养的各个环节中去，全面展开对学生实际环境的培养模式，建立健全职业院校在培养人才方面的战略，促进学生的发展。同时在对人才进行培养的过程中要充分地重视企业对人才需求的估测作用，也要发挥用人单位对人才的评价机制，通过市场的需求和就业的质量来及时调整学校学科的设置和课程的安排，从而确定学校在培养人才方面的目标。

职业教育是为了更好地适应市场的需求而展开的教育工作，当前其发展规模不断扩大，而关于课程的开发则是其中非常关键的一个环节。那么我们所推行的校企合作课程则是为了能够更好地实现职业教育在培养人才方面的目标，制定出培养人才的具体标准，充分地展现职业教育的独特性，促进学校和企业之间密切和深入地结合。那么在整个课程开发的过程中我们首先需要具备正确的理念，对课程的内容要做到及时更新处理，不断地创新出新的课程评价体制。通过校企合作课程的开设能够帮助我们打破以往学科学习的束缚，帮助学生更好地学习企业中一些核心的技术和专业知识，帮助学生对工作的整个流程做到更好地把握和理解。实现了学生能够真正在实际的工作情境中进行合作，从而提高他们的合作能力，慢慢养成工作中应该具备的职业素养。专家指出所谓的校企合作是要让企业和职业院校在培养人才的过程中形成一种平等和共赢的关系，一方面要培养人才，另一方面要服务于社会。当前校企合作教育普遍被認为是在坚持社会和市场为指导的基础上，学校和企业参与人才的培养，以提高学生的综合素质和就业竞争力的一项教育。该教育充分利用学校和企业的环境和资源，采用课程教学和实际操练相结合的方式，培养出满足企业不同需求的社会人才。

在职业院校中通过有效的校企合作的对接，能够促进两者思想的交流和互相之间的了解，从而满足市场对人才的需要，同样也是我们当前培养人才的需要。在公路施工与养护专业中执行校企合作能够帮助学校节约更多的教育成本，使得学校有针对性地展开教学工作，实现教学任务的有效完成。同时企业在这个过程中能够建立起一个有效的实习阵地，在该阵地中进行一些有价值的技术研发工作，满足学生对技能学习的需要，给学生更好地参与就业提供机会。通过校企合作课程能够更好地促进公路施工与养护专业教学质量的提升。因此校企合作课程促进了职业院校的发展和社会的进步。虽然当前在应用中出现了诸多的问题，但是我们还需要坚持不断地完善，发挥校企合作课程的最大优势。

三、公路施工与养护专业实施校企合作课程的具体策略

（一）学校注重和企业文化的融合，培养学生的职业素养

通过校企合作课程的学习，我们一方面是为了能够让学生充分了解该专业的学习在实际的企业和工作中对技能具体的一些要求，另一方面我们也需要让学生认识到相关的企业在企业文化中对一个员工成长的需求。因此在我们进行专业文化学习的同时，需要注意和企业文化的结合，这样才能够让学生更好地走进企业文化，充分感受企业文化的精髓和魅力所在，通过这种方式提高学生的职业素养。通过我们的教学实践发现，对公路施工与养护专业而言，我们在企业文化融合的教学实施中可以让学生树立一种上课即是上岗，进入学校如同进行实践工地的意识。我们可以按照企业的结构划分来成立班级，按照企业中各个部门之间的架构和管理的方式来安排班级的管理体制，班级内的班长可以命名为项目经理，制订和企业相似的考勤制度、质量监督制度等，充分借鉴企业的管理方式，通过这些给学生营造一种企业氛围，对学生进行职业素养的培养，从而为他们之后步入工作岗位奠定基础。

（二）完善学校和企业合作的相关制度

为了能够给校企合作提供必要的制度保障，我们需要进一步完善校企合作相关合作制度。对校企合作中具体的一些操作进行原则的规范，从而保证顺利实施。我们需要确定在校企合作中相关的权利和义务的划分，对校企合作进行一定的约束，保证校企合作的顺利实施，从而帮助校企合作在培养人才方面发挥出其应有的作用和价值。促进公路施工与养护专业培养出更多社会需要的人才。

（三）建立校企之间平等合作的机制

职业院校在进行校企合作的课程中必须坚持平等的关系，需要学校和企业都能够积极地参与其中，通过有效的沟通建立合作机制，保证需要根据企业的需求进行课程的开发，展开教学。那么为了能够调动企业的积极性，我们可以采取奖惩制度，从而实现校企真正意义上面的合作。为了能够确保合作的顺利，我们也可以借助政府的力量进行监督，有效地缓和双方可能存在的问题，实现校企合作课程的价值。

（四）深入企业内部，开发有效的工作任务

职业院校所設置的一些专业是根据国家的政策和国家相关的产业结构作为依据的。那么学校需要在市场的需求和企业的性质以及生产方式和对人才的需求下适当调整课程和专业的设置。那么在这个过程中可以采取教和学和实际应用三者的结合，从而培养高素质的人才。

四、公路施工与养护专业校企合作的方向

（一）课程体系开发

我们可以请行业的专家参与到该专业的理论和实践教学中，开发我们的课程，优化课程的体系。同时我们也可以在实施的过程中，让专家帮助我们制订相关课程体系的管理办法，对课程体系形成有效的评价机制。

（二）教学模式改革

学校要积极和校外的实训基地进行合作，和行业内的一些大型的企业展开合作，提高学生的职业素养和技能。让学生能够充分地参与到公路工程的设计、施工和监测以及养护的每一个环节中去。那么在这种教学模式下，我们的教师承担着教师、项目经理和项目总工的三层职责。要做好组织实施、考勤和监管以及反馈处理多方面的任务。该专业要求学生能够对工程质量进行评定，正确进行无机结合料击实实验等，那么在我们的实际操作中就要真正进行这些方面的实训。

（三）教学环境建设

在校企合作的课程中我们要注意实训基地的建设，可以完全将课堂设置在山间水旁，实现校厂的结合和统一。通过这种方式给学生营造一种实际参与到工作中的环境和氛围，帮助学生更好地熟悉工作环境，有助于他们之后更好地参与就业。

（四）职业人才培养规格分析

该专业的学生毕业后主要面临的是公路施工和养护相关的工作。像是可以在公路勘测和养护管理或者是市政工程中从事施工、建立等技术性的工作。明确好这点后，我们需要对他们的工作任务进行合理的分析，分析出这些岗位对人才的具体需求，从而形成技能和任务之间的有效结合，更好地为我们调整专业课程所服务，确保学有所用。

（五）课程体系的设置和安排

该专业在校企合作的模式下根据工作中具体的任务要求，充分了解企业对学生执业能力的需要，根据公路施工的工程，明确了培养学生公路施工能力为先，形成了新的课程体系。

总之，职业教育校企合作制课程对职业教育起着至关重要的作用，能帮助职业院校更好地培养社会所需的人才。

参考文献：

[1]王艳春.以校企合作推动职业教育改革与创新：以北京市商业学校为例[J].时代教育，2015（16）.

[2]扈文杰.建立职业技能人才培养的“立交桥”[J].河南教育，2013（9）.