校企结合“订单式”高校公共体育应用型人才培养模式研究

冯晓霞

摘 要：社会对健康的追求使健身市场成了新兴行业，对此引发了大家对公共体育教育的思考。在这种发展模式下，市场需要大量不仅具备专业技能而且还要掌握经营管理等方面的人才，所以公共体育应用型人才的培养值得人们研究。本文主要研究的是校企结合“订单式”高校公共体育应用型人才培养模式，从现状开始分析，接着研究其重要意义，最后提出了具体策略。

关键词：校企结合 订单式 公共体育 应用型人才 培养模式

中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（b）-0153-02

社会发展至今除了政治、经济、文化、各行各业有着明显的变化外，科技领域的日益强大让人们不得不惊叹于我国发展迅猛。在国家发展的带动下，人们意识和生活水平也在逐步增加，健康的重要性已经进入到每位中国人的头脑以及心中，人们在乎健康、人们加强锻炼，广场舞、健身房的兴起都很好地印证了国民健康意识的转变。除了以上运动之外，将运动与教育相结合也成为了当前各高校的发展方向。普通高校是培养公共体育应用型人才的基地，也是探索科学系统的健身人才培养的摇篮，健身行业的兴起，随之而来的是人们对专业性公共体育的向往，他们探寻专业，他们寻找标准化。因此高校能否够顺应这种时代要求，是否真正探寻到公共体育应用型人才培养的模式，成为了体育教育行业的一大话题，为了能够培养出能满足社会对体育素质的要求，对专业教育的追求，现一种“订单式”公共体育应用型人才培养模式被提出并广为推行，旨在摆脱传统体育教育束缚，拓展学生实践，提高体育教育行业核心竞争力，培养出真正的公共体育应用型人才。

1 高校公共体育应用型人才培养现状分析

关于高校公共体育应用型人才的培养是一项重要措施，人才培养模式是协助高校实现人才培养目标的有效机制，这种“人才培养模式”是在最基本的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，配合相对稳定的教学内容及课程体系，利用合理的管理制度和评估方式，完成学校管理和组织安排，实施人才教育过程的总和。当前我国各高校的公共体育教育仍然沿袭着传统模式，此模式使得在课程设置、教学内容、教学方法、考核标准及评估模式等方面都不能完全地适用于现代教学的需求及市场的需求，这样一来加重了学生的能力培养的薄弱性。根据对市场相关高校毕业生参与公共体育行业的研究发现，体育专业的毕业生一般以专职或兼职的形式从事于健身俱乐部，也有部分为企业、事业单位或是机关团体进行的文体指导活动。虽然就业于公共体育相关行业，但是却在工作中表现出综合职业能力的薄弱性，具体表现在对知识领域掌握的不全面、专业技能水平的滞后，实践操作能力的缺乏等等。即使有部分学生具备以上能力，但是没有扩展性的相关知识的学习如健身、管理、经营等方面，也促使在工作的道路并不平坦。更有学生在毕业后的工作中没有做到坚持自我学习和提升，使得其专业技能逐渐弱化直至无法应用于市场当中，同时也跟不上行业的发展趋势。

2 校企结合“订单式”人才培养模式的重要意义

“国家鼓励高等学校之间、高等学校与科研机构之间、高校与企业事业组织之间进行协作，实行优势互补，提高教育资源的使用效益。”这是来自于《中华人民共和国高等教育法》的规定，企业是高校培养应用型人才的一个重要合作基地，也是提供人才增添职业实践能力的地方，校企结合的模式可以实现互惠互利的良好局面，又可以相互吸取优势、弥补短缺，实现资源共享、合作的共享的目标。校企结合“订单式”公共体育应用型人才培养模式是倡导一实践为主旨的模式，通过在健身俱乐部实地观摩和模拟训练达到拓宽学生实践空间和视野，让学生了解行业在社会的实际情况，提高适应能力，为以后的就业培养自信心，也打下夯实的基础。除此之外，模式的运行也促进了学校与企业之间的合作关系，为学生们构建了一个良好的职业平台。

3 校企结合“订单式”高校公共体育应用型人才培养策略

校企结合“订单式”高校公共体育应用型人才的培养，除了旨在利用学校和企业之间的合作关系之外，就是“订单式”的含义。“订单式”人才培养模式具体是指以俱乐部的订单作为人才培养的目标，根据该目标制定教学计划，并且以俱乐部岗位的需求和在职标准为教学内容，以校企合作的形式培养专业人才的综合职业能力。在这个基础上，必须要以企业为基准，知晓企业自身的需求，另外还要有目的性、针对性地培养人才，因为当前的紧缺人才就是那些只在乎技术能力而忽略经营管理知识的人，所以无论是技能水平还是经营管理，都要多方面加深知识能力水平的提升。公共体育相关专业的学生可以通过在企业增加实践的机会而为自己的未来职业发展铺路，校企结合“订单式”提供的是一个双赢的局面。

3.1 以“订单”为导向，制定体育应用型人才的培养目标

公共体育专业毕业生在社会中更多的会工作于健身俱乐部中，以健身俱乐部为例，健身俱乐部受到了人们的热捧，因此这种俱乐部也越来越需要人才的引进，不仅需要的是专业的能够为人们的身体提供加强的健身教练，而且需要能够为有需要的人给予介绍、服务管理和沟通，使得进行专业的经营运作的人才。因此高校在培养公共体育应用型人才的过程中要以企业“订单”为导向，制定科学完善的培养目标、安排详尽周全的教学计划，且符合俱乐部及企业的实际需求，以此来加强培养学生的综合职业能力。

3.2 以行动为导向，设计公共体育应用型人才培养的教学模式

在确立教育目标的基础上，就要思考并设计相应的培养人才的教学模式，首先要做到的是打破讲授式的传统教学模式，其次将模式转向以行动为导向的，以真实工作环境和工作任务为载体，运用“教、学、做”三者相结合的情景教学模式。这样的教学模式可以使学生能够占据主导地位，加强情景模拟和实际操作，在发掘职业潜能的过程中逐渐实现学习者至工作者的转变。

3.3 以就业为导向，构建公共体育应用型人才培养的实训基地

校企结合的一大利益就是实现了学校与企业的双赢模式，在高校能够与企业达成长期合作意向时，企业也就在某种意义上为培养应用型人才提供了实训基地。在教学过程中，体育人才的培养需要课程考核，无论是在专项技能上或是社会实践的两方面，学生的培养目标都是以就业为主，所以相关的就业老师可以在校培养学生技能，在俱乐部实现学生实践体验活动，这样可以让学生提前熟悉工作内容，也能极大提高适应工作岗位的能力，加快进入工作状态。学生在实习期间，可以延长学生实践时间，同时在不同的岗位部门进行轮回上岗，这样能够使学生收获多方面知识，便于以后用于工作中，不仅如此，在这过程中，可以寻找到擅长的部分，为以后就业的具体岗位指明方向。

4 结语

综上所述，在教育行业中为了适应时代的发展，也是为了人们对健康的追求，所以加强体育教育是十分重要的。通过校企结合“订单式”高校公共体育应用型人才培养模式进行专业人才的培养，不仅可以是高校和企业达到双赢，也可以提高人才的培养，实现人才的高就业率。

参考文献

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