浅议提高初中英语课堂教学效率的策略

周小娟

【摘要】随着教育制度的改革深化，英语成为了人们关注的焦点，要不断的提高课堂效率才能改善教学效果。要深入了解学生的实际情况，坚持一切从实际出发，只有这样才能制定出切实可行的教学策略。文章从各个方面进行了论述，从而有效提高课堂教学的整体水平，促进初中英语更好的发展。

【关键词】初中英语 课堂效率 教学策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0002-01

英语作为初中教学的一门重要课程，对于学生的全面发展有着重要的作用，所以必须提高课堂效率才能更好的学习。教师要坚持学生的主体地位，发挥出他们的主观能动性，更加自主的参与进来，只有实现师生的默契配合才能有效的提高英语教学效率，创建出高效的课堂。

一、有趣的课堂导入

在引入新知识的时候要体现出趣味性、针对性和新颖性，学生在兴趣的指引下会自觉地参与进来，很大程度上提高了教学的效率。由于初中生对新鲜事物非常感兴趣，所以教师要坚持与时俱进，将教材内容和时下的热点结合起来，拉近学生和英语之间的距离，这样学习起来也就会更加容易。俗话说好的开始是成功的一半，所以课堂导入有着至关重要的作用，必须结合实际情况采取有效的措施，调动学生的学习状态，过程中感受到英语的魅力。

二、积极的教学评价

在学习英语的过程中，有的学生遇到不懂的难题内心就会产生挫败感，教师往往只是单纯的完成任务，忽视了情感体验的重要性。所以教师要采用积极的评价方法，对于表现好的学生及时肯定和表扬，帮助他们树立起学习的自信心，对于不对的地方要耐心的分析，从而找到解决的办法。《my name is gina》主要让学生掌握my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）形容词性物主代词，并能够很好的运用在句型中，教师通过让学生进行对话练习进行巩固，多用你真棒、你可以的、你能做到等这样的词汇帮助他们加油打气。

三、营造轻松的课堂氛围

环境对人的影响是非常大的，针对英语教学而言必须营造出轻松和谐的课堂氛围，这样才能更好的进行学习。可以通过小组合作的形式来完成任务，通过讨论可以让课堂充满活力，每个人都处于放松的状态中，极大提高了知識的吸收效率。同时教师要把握住尺度，避免太过于松散达不到预期的教学目标，要将轻松的氛围转化为一种积极的感染力，在相互帮助中实现共同进步。

四、创设教学情景

具体的情景可以让学生融入进去，有着身临其境的感觉，在感受的过程中就完成了学习目标。另外还可以加深对英语知识的理解，实现更加全面的把握，起到很好的巩固作用。《how do you study for a test？》主要讲了是怎样来备考的？这与学生非常的贴近，可以让他们练习日常的学习方式，结合实际情况去考虑，学习起来会变的非常容易。当然教师要起到很好的指导作用，保证不能偏离了正常的学习轨道，让情景教学法在英语学习中发挥出巨大的作用。

五、建立融洽的师生关系

教育从来都不是一个人的工作，需要双方的积极合作才能完成。所以教师要放低自己的位置，走到学生中去和他们多交流，了解近期的学习情况，通过调整教学策略更好的适应学生的需要。利用问答的方式来实现师生互动，长此以往就会拉近彼此之间的距离，学生也会大胆的向教师表达自己的想法，真正实现教与学的完美结合。每个人的英语基础情况和学习能力都是不一样的，教师要保持一视同仁的态度，关注每个学生的表现，在遇到困难时要给予他们帮助，充分体现出人文关怀在教学中的价值。

六、丰富教学活动

教学活动要坚持循序渐进、由易到难的原则，保证在学生可以接受的范围之内，从而有效提高英语课堂教学效率。例如可以开展演讲比赛活动，要设置精神和物质奖励，激发出学生参与的积极性，不仅可以锻炼英语运用能力，而且还可以培养学生敢于表现、沉着冷静、不怕困难的优秀品质。教师要根据学生的身心特点设计丰富多彩的教学活动，将学习的知识转化为实践中的能力，真正的做到学以致用。要注意一切活动都是建立在教学的基础之上，要不然就会流于形式，从中根本学不到任何知识，所以教师要进行合理的安排，成为提升英语教学效率的重要组成部分。

七、充分利用多媒体

随着信息技术的快速发展，多媒体已经被广泛的应用在教学中，并且取得了不错的成绩。可以将教材中枯燥的内容变的活灵活现，激发出学生的兴趣，对教学效果实现很好的改善。《what is the highest mountain in the world》主要学习与山有关的内容，掌握的重点短语有as big as（和…一样大）、feel free to do sth（随意的做某事）、part of（…的组成部分）。教师可以组织学生观看与之相关的视频资料，通过视觉的感受加深在脑海中的印象，构建出清晰的知识框架，极大提高了学习的效率和质量。

八、结语

综上所述，要想提升初中英语课堂教学效率，必须不断优化创新教学策略。教师要尊重学生的主体地位，让他们逐渐培养起自主学习习惯，在探究问题的过程中体会到学习英语的乐趣，从而提高自身的综合素质能力。

参考文献：

[1]汪鸿爱.提高初中英语课堂教学效率的策略[J].都市家教（下半月），2014，（11）：80-80.

[2]李洋.探析提高初中英语课堂教学效率的策略[J].考试周刊，2017，（A2）：67.

[3]胡敏.提高初中英语课堂教学效率的策略[J].英语广场（下旬刊），2014，（1）：130-131.