PDCA循环教学模式在皮肤性病学规培医生中的应用探讨*

（贵州省遵义市遵义医学院附属医院 贵州 563000）

引言

PDCA循环教学模式在现代各类管理系统中应用广泛。当前医疗行业对医生的专业能力要求越来越高，现有部分医院的常规培育方式渐渐无法满足需求，针对这种情况，我院选取2015级11例皮肤性病学规培医生作为对象，分析PDCA循环教学模式在皮肤性病学规培医生中的应用效果，所获结果如下：

一、资料与方法

1．一般资料

选取我院2015级11例皮肤性病学规培医生作为对象，设为观察组；另选取我院2014级7例皮肤性病学规培 医 生 作为对象，设为对照组。观察组11例规培医生年龄22-28岁，平均年龄（23.6±0.6）岁，学历方面，本科以上学历者6人，研究生5人，所有人员均持有从业资格证书；对照组7例规培医生年龄23-29岁，平均年龄（23.2±0.5）岁，学历方面，本科以上学历者3人，研究生4人，所有人员均持有从业资格证书。两组人员的年龄、学历、从业资格等一般资料比对，差异无统计学意义（p＞0.05），具有可比性。

2．纳入标准

（1）所有人员知情自愿配合调查。（2）中途退出人员不纳入研究。

3．方法

对照组采取常规培训方法进行培训[1]。PDCA临床带教方法包括制定教学计划、安排带教老师等步骤，并在半年时间里重复进行。

4．观察指标

比对两组规培医生皮肤性病学的专业水平、实践能力等。

5．统计学方法

调查所用统计学软件为 SpSS20.0。以均数±标准差 ( x±s) 表示, 采用 t 检验；计数资料以率 (%) 表示 , 采用 χ2检验。p＜0.05 表示差异具有统计学意义。

二、结果

1．综合考评成绩

两组人员的综合考评成绩存在一定差异，且差异具有统计学意义（p＜0.05），如表1所示。

表1 人员的综合考评成绩

2．笔试成绩

两组人员的笔试成绩存在一定差异，且差异具有统计学意义（p＜0.05），如表2所示。

表2 人员的笔试成绩

3．实践能力成绩

两组人员的实践能力成绩存在一定差异，且差异具有统计学意义（p＜0.05），如表3所示。

表3 人员的实践能力成绩

三、讨论

面对医疗系统对医生能力的高要求，我院皮肤性病学教研室针对性的进行了调查分析，发现PDCA循环教学模式下，可以由计划引导培训工作，实施的效果得到有效保证，检查能够确保进一步实施的效果，处理环节有助于解决实际问题。以制定教学计划为例，我院皮肤科根据规陪手册的要求，带教老师制定带教计划，确定培训目标，培训内容，考核标准，分为多个阶段分别进行培育，制定每一阶段培训内容，较常规培训，PDCA循环教学模式的效果十分突出[2]。

综上所述，PDCA循环教学模式在皮肤性病学规培医生中的应用效果良好，后续工作中可以加以推广。

[1]陈燕. PDCA循环法在神经外科护理带教中的应用[J/OL]. 大家健康(学术版),:(2016-04-26).

[2]汤娟. PDCA循环法在手术室护理质量管理中的应用研究[D].山东大学,2015.