留学生跆拳道体育教学实践策略探究

崔明月

摘 要 本文分析当前我国高校留学生跆拳道体育教学存在的问题，从健全留学生跆拳道课程管理、游戏介入激发留学生学习兴趣和巧妙应用模拟实战课堂教学三个策略，全面增强跆拳道的实践教学，提高留学生体育的教学质量。

关键词 留学教育 跆拳道 实践 问题 策略

随着改革开放和全球化的逐步推进，国际文化交流和合作逐步加强，越来越多的外国学生来华学习。伴随我国教学理论和实践的不断积累，已经初步形成较为完整的教学体系，但是体育教学却没有得到足够的重视。体育课程是留学生教学的一部分，如何有效地提高体育教学的实践性与科学性，是我们教学工作者需要积极解决的重点问题。接下来，将以跆拳道项目为基础，讨论如何提高留学生体育教学的实践性。

1留学生跆拳道体育教学尚且存在的问题

1.1课程管理不到位

从调查调研中发现，目前我国绝大多数高校并没有把跆拳道体育教学纳入到留学生的学习计划中，即使部分已经安排跆拳道课程，但是教学实际与教学计划仍旧存在差距，跆拳道课程成绩也没有成为留学生体育科成绩的一部分，因为没有得到足够重视，该课程常常出现出勤率不高的现象。跆拳道体育教学是留学生参与体育锻炼，提高体育能力的重要渠道，所以，各大高校应当增强跆拳道体育教学水平，完善课程管理制度，提高师生对体育教学的认识，鼓励学生积极参与跆拳道课程学习。

1.2课程课时数量不足

当前体育课程在我国普通类本科开设的时间是两年，但是体育课程涉的范围非常广泛，除了跆拳道以外，还有各大类大小球项目、现代体育艺术课程瑜伽、健美操、啦啦操等、民族传统的体育课程则有太极拳、武术等。留学生面对形式丰富，多彩多样的体育课程内容，他们很少会选择跆拳道。加上高校开设体育课程的时间非常有限，一学年普遍大概只有六十节体育课时，跆拳道课程课时开设时间不足，对跆拳道体育教学的推广造成很大的影响。

1.3校本体育课程资源欠缺

体育课是各大普通类高校的公共课程，但是当前并没有形成滿足自身教学实际的英文体育教学实践体系。语言障碍是影响留学生参与体育锻炼的主要原因之一，从当前实际出发，全英文体育教学虽然已经在少数高校逐步开展，但是并没有形成符合留学生体育教学的课程项目，跆拳道教学资源也是非常稀缺。加之因为文化的差异，校本课程与国际课程存在不同点，体育设施设备资源条件有限，国外体育课程教材难以在形式和内容上满足国内留学生的体育教学实际。当前，急需建立和健全一套能够满足留学生跆拳道体育教学，且内容丰富突出的的实践体系。

2留学生跆拳道体育教学实践策略探究

2.1健全留学生跆拳道课程管理

课程设计和课程管理是开展体育实践教学的重要步骤，课程管理的有效性直接影响着课程教学的质量。随着中国在国际上的影响力越来越大，来华学习的留学生规模越来越大，因为缺少现成的、健全的体育课程指导体系，跆拳道体育教学在实践中不断出现新的问题。为了加强留学生跆拳道体育教学的科学性和实践性，丰富课程教学的内容和形式，首先必须健全体育课程管理制度。比如说，把跆拳道课程成绩列入留学生的体育课成绩，把出勤率、课程表现等平时成绩在总成绩中适当提高比重。另外，因为来华留学的学生中伊斯兰教占据了很大部分，每一年的特殊节日会常常出现缺课、迟到等问题，高校在充分尊重宗教和民俗信仰的基础上，应当加强课堂纪律的管理。

2.2游戏介入激发留学生学习兴趣

如前所述，当前跆拳道体育在留学生教学中未能全面普及使用全英文教学，在语言上可能会出现沟通的障碍而影响课程的受欢迎程度。为了吸引留学生的关注，增加踢拳道教学的实践性，在学练初期，可以适当引入游戏模拟教学，在乐趣中激发留学生的学习热情。当然，留学生在学习和掌握基本动作和技能后，可以大量使用游戏教学，不仅能持续地保持学生的学习乐趣，还能让学生更好地巩固和提高高难度动作。比如，“负重接力”、“推小车”等锻炼上肢肌肉的游戏，“纵跳跨杆”、“躲避小拳”等训练反应和速度的游戏，“快速踢气球”、“阶梯踢夹板”等巩固踢腿动作技术的游戏。在留学生跆拳道体育教学实践中加入游戏教学，既能降低语言教学的困难度，又能激发学生的学习兴趣，进一步加强跆拳道体育教学的实践性。

2.3巧妙应用模拟实战课堂教学

所有的体育项目都需要通过实战锻炼才能检验知识和技能的掌握程度，跆拳道教学也不例外。虽然留学生来自世界各国，但是模拟实战教学一定程度上能打破彼此的尴尬，拉近大家的距离，留学生们能在切磋学习中认知到自身的不足，分享实战带来的优胜感。比如，模拟对手实战教学，可以按照身高体重、性格特征、技术特点等划分成不同范畴，让留学生在全面模拟对手的实战中，做到有的放矢。比如，模拟环境实战教学，可以设计不同的比赛场景，锻炼留学生在多种环境内反复锻炼增强内心素质。比如，模拟技术实战教学，可以根据实战技中可能会出现的情况安排练习，好像一人对两人、两人对三人，在不同的场地、不同的时间与不同对象进行对抗实战。重点说明的是，为了尽可能减少因为动作变形，或者技术不到位而造成对留学生的身体伤害，必须在教学后期，学生已经掌握和巩固跆拳道动作和技能的基础上才能使用模拟实战教学。

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