育人与种地

李佑启

远山如黛，近草如茵，小溪潺潺，小鸟啾啾。虽然刚刚迈进四月的门槛，早晨的太阳，一冒出山头，就表现出掩饰不住的火热情怀。

天刚蒙蒙亮，就被母亲拉了起来，硬要我陪她一起去附近的地里逛一逛。就那么几块地，有什么好逛的呢？翻过来，是那几块地，覆过去，还是那几块地，难道多逛几次，土疙瘩就变成了金块？我一脸的不悦。

母亲知道我心情不好，但又不知道该怎样劝慰我。

一边跟随母亲走在纵横交错的阡陌小径上，一边却还在不停回想着昨天与学生发生的冲突。他俩本来是我心目中品学兼优的好学生，平时温顺乖巧。可昨天，他俩竟然在晚修课堂上“沆瀣一气”，一个公然画画，一个偷看小说。于是，被我叫到了办公室。

“你们是不是认为自己百分之百地可以考上好学校了？”我的话语完全失去了往日的温和，瞪着眼睛大声质问。

“谁说我要考好学校了？”

“那你还来干什么？”

“读书。”

他的话瞬间激怒了我。我本来就很不喜欢科任老师告状，而晚修老师却已经是第三次来向我举报他“上甲课做乙事”了。这一下，他的话仿佛一根扔在干草堆上的火柴。我的怒火顿时“轰”的一声冲了起来。“叫你家长来跟我说。”我忍不住猛地拍了一下桌子。他一时被我的气势唬住了。

停了一会，我又转向另一个他。

“你呢？为什么要在晚修课时看小说？你是不是认为自己考了几次第一名就了不起了？”我知道自己刚才有点失态，语气迅速降低了八度。

他低着头，不看我。“我喜欢文学，不喜欢数学。你不是说我像韩寒吗？”

他竟然用我曾经表扬他的话来反驳我。

“你以为你就是韩寒吗？一个这么大的中国，出了几个韩寒？”

……

乡下到处是青山绿水好空气，的确是个修身养性的好地方。可是，昨天与学生发生的不快，始终还在我脑子里有如鬼魅一样，挥之不去。所以，尽管山水再好，也完全没有一点欣赏的雅兴。

不知不觉间，已随母亲来到了一处小土坡上。敞开心扉，纵目远眺，饱览满眼满眼的青山绿水，心情仿佛还是好了许多。

“你看，这块地，土脚子深，种白萝卜，最合适，每年都能拔出千把斤。而那一块，土脚子浅，但是，种麦子又不错，所以，那里的麦子，每年收成都很好。左边那块，土带沙性，种别的东西不行，而种红薯，却再好不过了。右边那一块，地势低洼，有点藏水，如果用来种麦子，也许颗粒无收，但是，用来种芋头，却又很好。而对面山头上的那块地，采光好，阳光足，种棉花最好。”母亲仿佛在给我指点她的江山。在她眼里，每一块地，每一寸土，都是好样的，只要栽种得当，在浩荡春风里，在金色秋来时，都充满希望，都能得到丰收的喜悦。

是啊，教书育人与种地也差不多是同样的道理啊，我怎么就糊涂了呢？

如果让姚明去打乒乓球，让刘翔去游泳，让郭晶晶去举重，让李娜去摔跤，那又将会是怎样的一种结果？

因地制宜，因材施教；尺有所短，寸有所長；人尽其才，各尽其能。这虽然是老祖宗留下来的古训了，但是，这也不正是当今社会所需要的吗？

作为一名教师，我想，不仅要像农夫一样辛勤地耕耘，更要像个农学家一样深入思考。我知道自己应该怎么做了。

走在回家的路上，我忽然想通了很多事情，心情也轻松、舒畅起来。

的确如此，如果他是一棵树，那就让他长成栋梁；如果他是一棵草，那就让他奉献一片绿意吧……适合种麦子的地就种麦子，只能种红薯的地就种上红薯……如此，岂不甚好？

这么一想，蓦然发现，这个世界，仿佛比原来可爱多了。