基于中职校学生管理的探索

李 静

（贵州农业职业学院 畜牧水产系，贵州 贵阳 551400）

在当前我国大力发展职业教育的形势下，对中职生的思想教育和管理是当前职业学校教育工作的重点和难点，并且成为大力发展中职校教育中的突出问题。因此，要想做好班主任工作，解决学生管理中的某些突出问题和难点问题，应做好以下三方面工作。

1 加强班主任队伍的建设

班主任是学校最直接与学生接触，并教育学生和管理学生的工作者。因此，一个班的班风和学风如何，很大程度上取决于这个班的班主任能否正确引导和教育学生。人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。因班主任的言行举止，对学生起着直接的影响作用，是做好学生管理工作的一个重要的环节。因此，加强班主任队伍的建设，就显得非常重要。

1.1 加强班主任队伍的建设，学校领导要重视对班主任的培养

可以采取不定期组织班主任在校内外进行学习，不断提高班主任的素质。一是针对学生应学习教育心理学，了解中职校学生的内心活动，以至更好的走进他们的内心世界，有针对性进行管理。二是参与学生守则的制定并熟悉其内容，可以有的放矢的管理学生，从中吸取教训和积累经验，并对学生守则进行修改和完善。三是走出去，学习其他校先进的学生管理模式，再结合本校的实际情况，去伪存真。

1.2 班主任应加强学习，严格要求自己，不断提高自身的综合素质

班主任在管理上要严格，不仅对自己要严，而且对学生也要严。说话、做事一定要讲究原则和方法，不该说的话不说，不该做的事不做，起到一个很好的带头作用。对做错事的学生，该批评的就要批评，该处理的就要处理。当然，批评和处理的度一定要把握好，否则，学生会有抵触情绪，班级管理工作难度会增加。

1.3 班主任对其工作一定要具备几个“心”，即热心、责任心、信心、耐心、爱心和同情心

热心是指对班主任工作要热心，因现在中职校教师怕当班主任，原因是现在中职校的学生综合素质差，太难管。责任心是指树立班主任高度责任心，因中职校的教师结构的原因，他们大多数不是专职班主任，主要是以教学为主。因此，班主任更应该将班级管理作为自己工作的重心去探索，也就要求要有高度的责任心。信心是指对班主任工作要有信心，虽然来就读中职校学生整体素质较差，班主任应该对自己有信心，相信通过努力，能搞好班级工作。耐心是指在教育学生上要有耐心，当学生存在问题或犯错误时，要耐心地和他们谈心、交心，并要想办法去说服他们，要他们认同你的观点和想法，这样才有利他们改正错误。爱心和同情心是指对中职生要有爱心和同情心，因来到中职校读书的同学绝大多数是初中毕业，未满18岁，有些同学年龄更小，他们远离父母家人，在学习生活中，接触最多的是班主任老师。班主任就象其父母，教会他们如何学习和做人。因此，班主任要有爱心和同情心，多去关心爱护学生，这样班级管理工作才会顺利地进行。

2 重视班级班委和班风的建设

2.1 班委是教师与学生联系的纽带和桥梁

班委在班级工作中起着很重要的作用。一个班级管理是否成功，和班委的建设有直接的关系。班主任选用的班委成员应该是自律性和责任心强，乐意为同学们服务的学生，并能起着一个表率和带领的作用。

我认为，班委的建立，要从军训开始。在军训中首先确定男女各一名同学，愿意为同学们服务，并负责与班主任、教官联系。他们可以自荐，也可以由班主任通过了解确定。在这期间，班主任要有意识的对他们以及其他表现良好的同学进行培养，为正式班委的成立打下基础。在正式班委成立过程中，因新接手的班级，对同学们不完全了解，在确定班委成员时，可根据军训期间表现良好，有一定组织能力和工作能力的同学，班主任可推荐，或者是班上同学也可自荐、推选等多种方式来确定班委成员。

经过一段时间的试用后，可采用先民主后集中的方式，这样选出来的班干部既能在班上起着带头的作用，又有威信。当然，在班委建设的过程中，还要结合班上情况，不定期召开班委会，加强对他们的培养，总结工作中存在的问题，加以改进，并积累经验。另外，通过学习，教会他们对事物是非的辨别能力，并能及时阻止。而对班委成员的不良行为，也决不包庇。

2.2 班级班风学风的形成和班委成员的言行是有直接关系

要想建立好的班风学风，班委成员要注意自己的言行举止，时刻记住自己是个班干部，并起着带头作用。另外，也可通过开展一些活动如主题班会或者针对同学存在的现象开展讨论会，使他们摆正位置，并让同学们充分了解本专业的课程安排情况、发展前景或以班学风等各方面表现较好的班级来教育学生搞好学习，也可以请已毕业的优秀学生给他们进行专业知识的讲座，教育学生，激发学生的学习积极性，在班级中形成良好的学习风气。

3 注重学生综合素质的培养

在加强班主任队伍的建设和重视班委班风的建设的基础上，注重学生综合素质的培养尤其重要。提高中职生综合素质是企业的需要，更是学生自身发展的需要。因为来我校就读畜牧兽医专业的中职生普遍存在文化素质较低、不好学，有些还存在一些心理问题。而且有部分学生学习目的不明确，态度也不端正，认为到中职校学习主要是混个文凭，或者是父母的意愿等，因此，给我们的管理工作造成困扰和难度。本班就有一位同学来到我校时，不知道自己学什么专业，干什么的？因此，针对以上这些情况，为了提高学生综合素质，必须抓住以下三方面。

3.1 组织学生认真学习“学生守则”

“学生守则”是学校管理学生的重要依据，也是学生的规章制度。它明确了学生管理规定、学籍管理办法、违纪处理办法、文明行为规范等内容，对学生做个合格中职生提出要求。因来就读中职校的学生，有部分在初中时就是些问题学生，来到中职校由于管理方式改变，要想让他们尽快适应学校管理和生活，除学校在军训后的第一周，统一安排新生入学教育和思想教育外，还应利用每周五的班会生活，组织学生学习“学生守则”，重点学习违纪处理办法，并结合自己情况写出心得体会。

通过学习，使学生充分认识到，要做一个合格的中职生，应守纪律，不做违纪违法的事。或结合学生出现和存在的问题，有针对地学习学生守则，使学生知道哪些事能做，哪些事不能做，使他们成为一名合格的中职生。

3.2 组织学生开展班级和学校的文体活动

班级和学校应多开展活动，有利于学生的身心健康。如，技能大赛、棋牌比赛、兰球赛、运动会、歌咏比赛、书画比赛等，这些活动的开展有利于提升学生的专业技能和综合素质的培养，更重要的是学生能从各类活动中得到锻炼，并在这些活动中找到自己的位置，觉得自己并不比别人差，从而增强了学习的积极性。

3.3 教育学生应努力学习并顺利完成学业

中职生的主要学习任务是掌握本专业的基本理论知识与技能，因此，要让学生明确学习目的是什么，今后的工作是干什么，并养成良好的学习习惯。让学生明白只有掌握了一定的知识与技能，才能成为对社会有用的人。如可采取“一对一”的帮助，成绩好的同学帮助学习差的同学，或结合本专业的技能开展一些活动，提高他们对学习的兴趣。

总之，我认为只要做好以上三个方面工作，就能达到事半功倍的效果。当然，要想做好中职校的学生管理工作，班主任要有思想准备，并非一朝一夕之功。它需要我们的细心、耐心、爱心和责任心，更需要班主任全身心地投入和长期的付出，这样才能达到我们想要的结果。