提高民办高校大学生心理健康与思政教育有效性研究

曾道艳 刘星

摘 要：本研究以“秘密微舍”工作室形式开展项目研究。以“互联网+”思维搭建线上线下倾诉平台，依靠平台数据、一对一访谈以及对大学生的调查问卷数据来分析总结规律，得出民办高校大学生心理健康现状。同时结合学生需求，探讨适合民办高校大学生的有用且有效的思政教育。

关键词：民办高校大学生 心理健康 思政教育 有效性

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-00-01

一、问题的提出

2017年，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，指出要推进高校思想政治工作改革创新。要在服务引导中加强思想教育，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。加强人文关怀和心理疏导，促进大学生身心和人格健康发展。

新形势下，大学生心理层面、思想认识都发生了深刻变化。如今复杂的社会环境压力造成高校大学生各类心理问题。日常的思想政治教育已不能针对性地解决学生的学习及生活中的困扰。高校只有了解学生心理问题的根源以及需求，才能更好地开展大学生思想政治教育。

当前大学生思想政治教育工作存在很多问题。路强（2015）思想政治教育的针对性不强，高校的思想政治教育更多的偏向于书本的理论知识教育，而忽视了大学生的实际情况，教学内容远远脱离了大学生的实际生活，这样的教学方式无异于建设空中楼阁。

本研究以“互联网+”思维搭建线上线下倾诉平台，依靠平台数据以及调查问卷的数据来分析总结规律，得出民办高校大学生心理健康现状，同时结合学生需求探讨适合民办高校大学生的思政教育内容。

二、研究方法

1.问卷调查

心理健康问卷调查。对246名民办高校大学新生，选取“大学生心理健康调查表”，简称UIP，进行调查。全面掌握和了解学生的心理健康状态，为项目开展提供参考资料；做到早期发现心理问题的学生，并向他们提供及时的帮助；作为秘密微社工作室的研究手段和工具，为秘密微社工作室开展的必要性和可行性提供有力的数据支撑。

大学生思想政治教育现状调查。问卷采用封闭和开放式问题相结合的形式以民办高校大学新生为对象。回收有效问卷243份。

2.访谈、个案研究、资料收集

通过网络（QQ、留言平台、邮件、吐槽平台等）线上交流；通过见面交谈，线下交流。在了解和谈话以及解决问题的过程中做好记录存档，并且保证对每一位咨询学生都做到保密。

三、结果

1.心理健康问卷调查结果

将246名民办高校大学新生的UIP问卷进行分类，A类学生（需要进行持续的心理咨询）占比20.7%，B类学生（没有严重心理卫生问题的学生）占比56.5%，C类学生（没有任何心理卫生问题的学生）22.8%。

2.访谈、个案研究结果

2.1访谈描述性分析（线下）

对来访的20名民办高校大学生“秘微微”记录表进行整理分析，情感、学业、就业、政治道德等问题学生来访率低，成功解决率达100%；心理困惑占35%、家庭困惑占25%、人际交往困惑20%的学生来访偏多，但成功解决率相对较低。

2.2资料收集结果分析（线上）

（1）“微吐槽”QQ群，200人左右。由于提供匿名服务，线上信息更真实有效。通过记录发现，群内新生对人际适应存在困惑，特别是寝室关系问题。也存在个别讨论心理问题，以寻求解决。

（2）邮件及留言平台上，有40人次。主要向老师咨询心理困惑问题。秘密微舍工作室线下交流中，通过一对一面谈的交流总人数为20人，其中家庭困惑、人际交往困惑和心理困惑的学生偏多。秘密微舍工作室线上交流方式中，邮件和留言平台人数很少，而微吐槽QQ群人数最多。

3.大学生思想政治教育现状调查结果

部分问题结果罗列如下：

（1）73%的民办大学生希望加入党组织；

（2）3.2%的民办大学生对时政不关注或觉得没必要；

（3）25.1%学生喜欢上思想政治教育课；

（4）3.7%的学生认为思想政治教育老师专业素养低；

从调查问卷可见，大部分民办高校新生希望加入党组织，对时政比较关注。大部分学生思想政治教育老师专业素养比较认可，却只有少部分学生喜欢上思想政治教育课。

四、讨论

从UIP问卷中来看，部分学生存在一定的心理困惑。但这部分学生主动预约咨询的人数很少，这就需要我们提供多样化的平台，也为秘密微社工作室开展的必要性和可行性提供了有力的数据支撑。

通过秘密微舍线上线下相比较发现，学生更喜欢线上的方式。这可能避免了面对面交流中带来的不便；而且最喜欢微吐槽匿名诉说，这可能因为匿名的方式使学生较少使用防御机制、卸下伪装。与高校心理咨询室相比，微吐槽群为性格孤僻或偏激、对咨询室有偏见、心事无处诉说等各类型的学生提供了一个及时吐槽、情绪宣泄、寻求帮助的有效平台。大量文献都为心理健康教育有效性提供了对策，秘密微舍线上交流平台为心理健康教育开展的有效性提供了另一条路径。

在心理健康教育開展内容方面，大多文献资料提及的大学生常见心理健康问题没有性心理。但通过秘密微舍工作室线上平台发现学生的性心理问题占比较高。在对民办高校大学生思政教育现状进行调查中发现，民办高校大学生对社会热点、国际时政方面以及人际、情感、品德方面较感兴趣；对升学就业不太感兴趣。在设计思政教育的时候，我们需考虑学生的兴趣点，对时政、心理方面多涉及，提高学生对思政的关注。对不太感兴趣的升学就业，可精简内容或以热点关注事件等形式呈现。调查发现学生不认为思政教育老师专业素养低，但却不喜欢上思政教育课。在思政教育有效性上，重点不再是提高老师专业素养，需考虑其他方面因素，内容设计不合理、学生不感兴趣或者教学形式单一等等。

结论

秘密微舍工作室的开展，为高校心理健康有效性提供了另一种尝试，即以“互联网+”思维搭建线上线下倾诉平台；为后期思政教育的有效开展，提供了数据内容支撑。民办高校大学生遇到困难或问题时，更喜欢通过线上网络的方式沟通交流。

参考文献

[1]简鸿飞.大学生心理健康[M].北京理工大学出版社， 北京： 2009， 3-7.

[2]杨秦.提高大学生思政教育有效性思考[J]. 陕西教育（高教版），2011，64-67.