互联网形势下高校思政工作的转型与发展

周蕾

摘 要：随着网络的全球化，互联网已经广泛运用于各个领域，高校思政工作是高校教育教学工作的重要内容，也是使学生提高道德修养、培养良好行为习惯、锻炼毅力、增强抗挫折能力等的重要途径。在互联网形势下，对高校思政工作提出了更好的要求，也是对高校思政工作的严峻考验。因此，如何运用网络优势，创新思政工作模式，提高工作效果势在必行。本文探讨了互联网形势下高校思政工作的意义以及高校思政工作转型的有效策略，希望能给同行们提供一定的借鉴和参考。

关键词：互联网；高校思政工作；转型；策略

近年来，教育越来越被人们所重视，随着经济的发展，社会对人才的需求日益增多，高校是人才培养的主阵地，高等教育备受关注，根据新的教育理念和素质教育的要求，教育担负着传授科学文化知识和培养学生能力、提高学生综合素质的重任，高校思政工作的重要性更加凸显。因此，如何根据高校的具体情况，探究互联网视域下，高校思政工作的转型与发展是十分必要的。现将自己在实际工作中的一些体会总结如下：

一、互联网形势下高校思政工作的意义

高校思政工作是高校一项重要的工作内容，也是教育改革和核心素养的要求。通过思政工作，不仅能够有助于学生树立正确的人生观价值观，而且对学生增强自信、形成良好的心理品质、养成科学的生活习惯、培养能力、锻炼意志等具有重要的意义。随着互联网的不断发展，电脑、智能手机、学习机、阅读器等各种电子设备的普及推广，网络走进了我们生活的每一个角落，在带给我们诸多便利的同时，大量的信息，鱼目混珠，对于大学生来说，由于自我约束能力较差，对一些不良言论、影像等缺乏抵制能力，造成不良影响，在互联网形势下，高校思政工作更加必要，因此，进行思政工作的转型和创新发展是网络技术发展的需要，也是高校培养高素质人才的重要保障。现将自己的在实际工作中的一些初浅认识总结如下：

二、高校思政工作存在的问题

（一）对思政工作缺乏正确的认识

一些高校缺乏对思政工作的正确认识，忽视了思政工作在人才培养中的重要作用，只注重专业课的设置和师资配备，把学生对专业知识的掌握当作人才培养的首要目標，错误的认为思政是不得不开设的基础课，不过是做做思想教育，流于形式而已，因此，任课教师专业化程度不高，上课也只能照本宣科，使本来学生兴趣就不高的思政课堂更加死气沉沉。学生的思想教育欠缺，致使一些学生的学习压力、就业压力、因家庭困难而产生的经济压力等得不到及时解决，不利于大学生的健康成长。

（二）师资不足

思政工作由于不被重视，在高校本来人员紧张的情况下，思政教师更是少之又少，存在着严重的师资不足，一方面只能分派一些其他专业的教师代替，无论在理论知识还是专业素养上都达不到相应的标准，无法调动学生的学习热情，另一方面专业的思政教师由于课时多、教学任务重，甚至身兼其他岗位的工作，加之来自家庭、工作等方面的压力，没有更多的时间和精力去深入研究探讨思政工作转型的问题，不利于思政工作的良性循环和创新发展。高校辅导员作为大学生思政教育的承担者，由于经验不足和其他多方原因，也很难全身心的投入。此外由于相关培训较少，考核机制不健全，思政工作的创新能力较差，思政工作进步十分缓慢。

（三）教学模式落后，互联网的运用率低

仍沿用传统的教学模式，教师一言堂，学生缺乏主动性，教师按照自己的意识安排教学内容，只关注教学进度，没有留给学生交流互动的机会，使学生对知识的理解和运用能力较差，对于空洞的说教，学生更加缺乏热情，课堂上看小说、玩手机、做其他无关的事情，久而久之学生变得懒散、厌学。课堂教学效率低，不利于学生的健康成长和良好学习习惯的养成。互联网的融入，使思政教育有了一定的改善，但由于专业性强和政治素养高的教师对网络技术了解的相对不多，在教学中运用较少，高校思政信息网站建设多流于形式，没有真正发挥作用。网络管理、维修等专业人才缺乏，网络信息更新缓慢，满足不了高校学生的信息需求。由于资金不足、重视不够，网络服务设备和设施得不到及时更新，无法充分发挥互联网的作用，导致互联网运用效率低。

三、转型策略

（一）构建校园网络新媒体平台

校园网络平台是互联网形势下高校思政工作的重要载体，也是物资基础。因此，要加强校园网络建设，加大对校园网络平台的宣传力度，并运用平台，合理构建网络思政教育模式，利用平台优势，及时发布国内外时事、党和国家的政策动态，还可以充分运用QQ群、微信群、微博等新媒体，把思政教育和学生的生活实际联系到一起，潜移默化的影响学生，提高学生的思政修养。

（二）加强队伍建设

要做好高校思政工作，就必须有一支专业性强、网络技术过硬的师资队伍，因此，要加强对思政教师的学习和培训，不仅要丰富理论知识，更要学习和掌握信息技术的相关知识，操作技巧等，能够熟练运用多媒体进行教学，了解思政工作的网络宣传技巧、话题设计，能够完成简单的平台维护、系统更新等网络操作。在可能的情况下，多为教师提供外出参观和培训的机会，了解其他院校的思政工作转型策略和发展情况，取长补短运用于自己院校的工作实际，提高工作效果。思政工作还需要辅导员老师，其他学科的任课教师的共同努力，建设一支符合互联网发展需求的复合型思政工作队伍。

（三）教学模式转型

思政本身有时很枯燥乏味，学生兴趣不高，改变以往传统的教学模式，运用多媒体，通过故事引入、动感画面等进行新课导入，为学生创设一定的情境，进而激发学生的学习兴趣，还可以把一些实际案例显示在大屏幕上，通过播放给学生更真实的感受，然后让学生分析讨论，交流各自的看法和观点，既活跃了课堂气氛，又会收到事半功倍的效果。“微课”、“慕课”等是新型的网络教学模式，可以通过“微课”把某一个知识点，某一部分教学内容运用多媒体课件形式展现给学生，使教学内容更生动更有趣。利用互联网，引导学生进行“慕课”学习，使学生丰富知识，培养自主学习能力。加强对学生的网络安全教育，在运用互联网进行社交、娱乐、学习等的同时，要注意鉴别，分清好坏，把网络安全教育融于日常的教育教学中，提高学生对网络信息的辨别能力，培养学生利用信息解决实际问题的能力，进而提高学生的信息素养。

四、结束语

在互联网普及的今天，信息技术已经普遍运用于各行各业，发挥着应用的作用，在这种大趋势下，高校思政工作进行转型是互联网高速发展的需求，也是顺应时代发展的必然选择。本文阐述了互联网下高校思政工作的意义，通过对思政工作缺乏正确的认识、师资不足、教学模式落后，互联网的运用率低等方面分析了高校思政工作存在的问题，从构建校园网络新媒体平台、加强队伍建设、教学模式转型等方面探讨了思政工作转型和发展的策略，进而加强高校思政工作。高校思政工作的转型与发展是“以学为本”的具体体现，对培养学生自主学习能力，提高学生综合素质具有重要的现实意义。高校思政工作需要我们常抓不懈，让我们齐心合力，为培养更多符合社会需求的复合型人才贡献力量。

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