如何上好机械制图课

郭瑞霞

【摘要】随着社会的发展，各项事业的发展都插上了腾飞的翅膀，教育事业的发展就是一个典型的案例。新课改的推出也在很大范围内起到了革新教育思想、更新教学方式的重要作用。而细化到具体的课程教学，也要采用新的理念和模式完成，本文就如何上好机械制图课进行了探讨，文章从阐述机械制图课程概况入手，进一步分析了上好机械制图课程的策略。

【关键词】机械制图课 概况 教学策略

【中图分类号】TH126 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0239-01

前言

现代化事业的建设与发展离不开工科领域的工作人员搭建基础，而对于工科领域的工作者来说，机械制图无疑是最为基础的一门技巧，这也是尚在学堂的工科学生们必须从零开始学起、力求学精的一门基础课程。而在传统的教学模式中，机械制图的教学以一种枯燥无味、高难度的形象展现在同学们面前，让大家对其敬而远之，如何解决这个问题，让同学们从内心深处认可课程知识点并愿意学习，值得思考。

一、机械制图课程概述

机械制图作为目前工科院校基本的专业课程之一，是同学们学习汽车、机械加工与制造、模具设计等等其他课程的基础，甚至被称作工程教学与工作领域的“共同语言”。学习好机械制图课程，不只是有助于学生提高本门课程的成绩，也有利于为其他工科领域知识打下学习的基础，更是为此后长远的工作生涯铺下了基石。但是目前的很多同学都对这门课程感到学习难度大、不想学习、学不进去，所以在教学过程中抓住需要着重解决的关键才是必要步骤，在此基础上帮助同学们更好地适应这门课程，从而提升同学们的空间认识、立体思维和识图绘图水平。

二、上好机械制图课程的策略

1.激发学生的信心与兴趣

由于学生在上《机械制图》课程的时候，都会有难学的感觉，所以在还没正式进行机械制图的学习，就已经出现了比较重的畏难心情，在学习上一遇上困难就失去了继续钻研的动力。所以，需要采用一系列的措施来激起同学们对知识点的兴趣，并且帮助同学们建立对课程学习的信心。

首先，要使同学们完全意识到机械制图这门课程的学生充分认识课程的意义和价值。要在同学们首先开始学习课程的同时，就化解他们对该课程魔化了的印象，清晰地交代课程的特征、要点和价值，唤起同学们的兴趣。此外还需要明确指出的是，负责机械设计和制造的工作人员，必须在熟练掌握解读和绘制机械图样的技巧，否则不能进行技术操作，通过指出这项工作的重要性来说明做好机械制图工作对同学们未来人生的重要性。

其次，可以借助同事们对新鲜事物的好奇心来刺激他们的求知欲。比如在教授第一节制图课的过程中，大可不必急着讲制图理论和相关的投影规律，可以在事前多预备一些形状明朗、位置特征组合体的图样，搭配实物让同学们参与实际探索。

2.营造“以人为本”的课堂气氛

以人为本的教学理念，是新时代下教育格局中呈现的新思想，也是赋予同学们主体地位的重要渠道，老师在课堂上讲解的时候，可以在每节课里增加“互动”环节，在课堂上营造活泼的氛围，比如在“相接”、“相切”、“相交”、“相惯”在画法讨论方面，可以号召同学们一起探讨，使同学们在黑板上画出三视图并且自行对三视图投影规律做一些探索，再由老师完善总结。

此外，“以人为本”的课堂氛围的营造，需要注意分层次教学的方式。在一个阶段的学习步骤之后，制图的成绩也一定会发生阶梯式情况。此时，老师需要告诉同学们，这是正常的，需要正确看待而不是轻易选择放弃。老师如果不注意到同学们彼此间存在的差别而依然用同一个速度、教学目标、方法来统一教学，部分学生可能就不能全部消化理解这些内容，从而造成整体教学效果低下的问题。

3.培养学生的发散思维

机械制图课课程教学中非常关键的一环就在于提升学生“看图”能力，这就要求老师注意培养同学们的空间想象以及发散思维能力。所以在教学过程中，直观教学方式往往是一个最基础的方法，这就是指利用实物和多媒体等工具，将同学们难以理解的抽象的知识点和复杂空间视图转化为生动直观的视觉形象，使学生看得见、摸得着、记得牢教学中教师除讲清重要的概念和分析方法外，还应注意启发学生的思路，讲课要留有“缺口”，为学生自学和进一步探索留有余地。

4.加强对信息技术的使用

在信息技术高度发达的今天，多媒体教学已经成为新型教育模式中的一大特色，将信息技术工具引入到教学领域，使其和模型及其示教板完美搭配，这对于教学往往可以达到事半功倍的效果。具体而言，多媒体可以增强表现力，还可以起到调节课堂教学气氛的重要作用，使同学们的视觉、听觉、触觉多种知觉系统都参与到学习过程中来，从而对机械制图课程产生强烈的兴趣。这样多感官协同参与学习的模式，也有助于知识获得的精确和完善性，发展学生的抽象思维能力。在《机械制图》中运用多媒体教学可把许多文字教材表达不清楚的内容，通过录像或幻灯片进行微观和宏观、表态和动态相互转化，突出表现教学对象的本质特征，同时对重点、难点可重复播放，加长停留时间，提高了教学质量和效率。

5.强化练习是学生巩固空间想象能力

《机械制图》本身所具有的实践色彩是比较浓厚的，学生要在老师讲课时都理解知识点的内涵本身的难度并不高，但是要把这些知识点用自己的方式加以具象化呈现就对逻辑思维、空间想象、语言表达等等能力都有了更高的要求，这也需要利用大量的画图、读图操作来得到反復练习提升。在教学活动中针对各教学难点进行由视图转化成实物、实物转化成视图的习题训练，会让学生的立体思维能力得到很好的锻炼。总之，培养学生的创造性思维能力，既要注重某一思维方式的单项训练，又要注意各种思维相结合的综合训练，形成科学的思维结构，掌握创新方法，不断提高创新能力。

结语

综上所述，加强对如何上好机械制图课的问题的探讨，有助于提升工科同学们对基础课程的把握。相关工作人员需要明确机械制图课程的教学概况，同时对上好机械制图课程的策略有一个相对深入的探索，激发学生的信心与兴趣、营造“以人为本”的课堂气氛、培养学生的发散思维、加强对信息技术的使用、强化练习使学生巩固空间想象能力。

参考文献：

[1]葛新锋，赵大旭.新升本院校机械类专业机械制图课教学内容研究[J].许昌学院学报，2013，21（12）：32-33.

[2]王志洲.基于学习能力培养的课堂教学策略研究——对大连机车技师学院杨彩琴老师机械制图课教学的跟踪调研[J].职业教育（中旬刊），2013，8（04）：51-53.