高中生地理空间思维能力的培养策略

郭建红

【摘要】地理学是研究天文、人类关系的一门学科，具有综合性的特点，对于高中生来说，地理学习不仅仅只是掌握各个地理环境之间的区别、地理要素之间的关系，而是要在对这些因素关系了解掌握的基础上，寻找它们之间的内在规律、掌握它们的内在变化，这就要求教师要培养学生的空间想象力与思维能力，让他们更系统地掌握地理知识。

【关键词】高中生 地理 空间思维能力

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0163-01

空间思维能力是对人们学习提出的普遍要求，空间思维能力应用到地理教学中，能提高学生对地理概念等抽象事物的了解，从而进行一系列思考、分析、总结等的思维过程。在高中地理教学中，教师要以“培养兴趣，增强感悟”为主要教学思想，改变传统的教学方法，使学生在轻松易懂的教学环境中，形成基本的地理学习方法，提高他们的地理空间想象能力，帮助他们树立地理学习的信心。

一、演示教学很重要

高中地理中，有些知识是比较抽象的，单纯依靠教师的口头传授已经不能满足学生的理解能力。适当的演示加学生的空间想象力可以提高他们的理解能力。高中地理必修一是比较难的部分，很多知识单从字面看就知道这些知识不容易被理解，比如地球的运动、地球的圈层结构、气压带和风带等等。高中生本来抽象思维能力就比较单薄，如果教师只用口头传授的方式，这些内容是无法被学生吸收的。所以，在讲《地球的运动》这节课时，我把地球仪、经纬仪拿到教室，一边讲一边给学生进行演示，通过这样的讲课方式，很多同学表示已经理解了课文内容，但有个别同学没理解的，我把地球仪拿给他们研究、演示，这样照顾了全班学生的学习感受，基本都掌握了本节课内容。要想培养学生的空间想象力，还需要他们养成“经纬网意识”，也就是地理位置上的经纬线，它是掌握地理知识和方向的一个基本途径，所以在教学中我经常鼓励學生研究地球仪，对经纬线的分布规律、方位等有个大概的了解，这样才能形成对地理知识的一个整体认知，比如本初子午线、东西半球、南北半球的分布等，只有对这些基本知识有所了解之后，才能更好地学习这些知识内部的细节。

二、空间定位不能少

地理的空间定位能力是认识地理事物空间位置关系时存在大脑中的地图、略图等，通过这些“图”获得相关的地理知识，形成相关的地理问题，得出相关的地理总结等。要培养学生的空间定位能力需要教师先培养学生的读图能力。近年来高考对地理空间定位的考试题逐渐减少，但对区域图相关的地理原理并没有减少。只有掌握了地理的空间定位，才能更好地寻找这些定位范围内的人文、地理环境等。地理学上的湖泊、港口、森林、岩石、高原、气候等的存在都是有一定的联系的，都不是孤立存在的。所以，在学习地理时要掌握这些事物之间的联系，就要先了解它们的定位。例如，根据经纬网定位的地理分布，北纬30度经过的主要河流有尼罗河河口、钱塘江河口、密西西比河口等；根据事物生长环境定位的分布，如袋鼠生长在澳大利亚，熊猫生长在中国等；根据区域轮廓进行定位分布的，如美洲、亚洲、非洲等。教师在教学中，要鼓励学生对这些基本的轮廓定位都要有所了解和掌握，并对某个划分区域内的气候、环境、人文、建筑等深研究。这种由点到面的学习构架，慢慢在学生脑中形成一个大的“地图”。

三、提出假设记得牢

空间思维能力的培养离不开想象力的支撑，所以在教学中教师要利用假设的方式激发学生的空间想象力，在想象中产生对地理知识的探索欲，进而寻得地理知识内部的关系。例如，在讲《太阳对地球的影响》这一节时，我会这样问学生一个问题：假设没有太阳，地球将会是什么样？没有地球磁场的吸引，万物还能自然生长吗？学生们会带着这些问题进行思考，思考的过程也是开发他们地理思维的过程。在《山地的形成》这节讲授中，我问学生们：如果没有内力作用，现在的山地将会是什么样子？诸如此类的激发学生逆向思维的问题还有很多，这样可以激发学生的空间想象力，加强他们对知识的理解程度。

除了采用反问式的教学方法，教师还可以用一边讲述一边画图的形式，例如，在教学《地球的圈层结构》教学中，我一边画地球内部圈层和外部圈层进行演示，一边给学生讲，同时给他们做比喻，地球的内部圈层相当于鸡蛋的剖面一样，这样一边演示一边讲解一边比喻的方式，学生们的积极性被调动起来了，空间思维慢慢被打开了，对本节课的内容记忆比较深刻。

总之，高中地理中很多抽象知识的吸收都离不开学生空间思维能力的发展，空间思维能力已经成为高中学生的综合能力中的一种。在地理学习中，合理利用空间思维能力，可以帮助学习者在大脑中形成一个空间“图”，帮助他们更好地了解地理环境、气流等的内部关联，进而研究它们的未来走向等。作为教师，要不断深挖地理学科知识，利用身边的教学资源和已有的地理学知识，创设各种机会开发高中生的空间思维能力，让他们在地理学习中少走弯路，帮助他们有更好的提升。

参考文献：

[1]季王杰.试谈中学生地理学习思维能力的培养[J].文理导航（中旬），2010（12）.

[2]王民中，王忠志.浅析中学生地理空间思维能力的培养策略[J].新课程：下，2013（5）.