浅议高校语言实验室管理与建设

【摘要】高校语言实验室在外语教学中有着举足轻重的地位，其完善的管理及科学的建设能有效地促进外语教学的发展。本文通过对高校语言实验室管理中存在的问题进行解析，结合工作实践，提出一些科学合理的语言实验室管理及基础建设的建议。

【关键词】语言实验室 管理 基础建设

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0025-01

高校语言实验室在外语教学中有着十分重要的作用，学生外语听说能力的提高离不开语言实验室教学。然而，在语言实验室的管理建设过程中存在的不足，影响着外语教学的质量。本文通过笔者的工作实践，对语言实验室管理建设中所存在的问题进行解析，并提出一些合理的管理建设方案。

高校语言实验室存在的问题及其原因：

1.设备更新维护经费投资不足

语言实验室的基础建设总体上跟不上学校总的发展速度，以及配套设备不完善。高校对语言实验室的更新维护经费投入低于其实际所需。经费投入不足，使其更新换代慢，无法与时俱进，其功能无法跟上外语教学发展的节奏，实验室的配套设备也不完善，从而影响教师上课的质量。学生也无法更有效地利用语音室的设备进行外语学习，也無法实现有效的网络化智能化管理。

2.教师在使用中的违规操作

一些任课教师对语言实验室的设备操作性能不熟悉，无法高效地利用语言实验室设备的各种功能。由于操作错误导致设备发生故障，严重影响课堂教学质量及进度，不得不中断教学，联系管理员进行问题排除，还有些教师在使用外带存贮器或U盘过程中，使系统感染病毒，也不得不中断教学。

3.学生违规操作

在语言实验室教学过程中，由于学生进入实验室前没有接受实验室操作培训，对实验室操作使用守则不清楚或漠视，其违规操作也是语言实验室管理及建设中存在的大问题。主要表现为学生不对号入座，不遵守课堂秩序。在上课期间，学生擅自对主控机进行操作，甚至更改屏幕监控设置，或者改变教师和学生之间互动交流模式， 致使设备的信号无法传输， 严重影响了语言实验室的正常教学。

4.实验室管理队伍建设不完善及管理制度存在问题

语言实验室管理队伍的素质高低很大程度上决定了语言实验室的管理与建设程度。语言实验室作为教学辅助工具，其工作管理人员学历偏低，待遇偏低，这些都会使其对管理缺乏足够的思想认识和主动管理意识， 不能有效地配合教师的教学工作，阻碍了语言实验室功能的发挥。再者，管理制度不完善也是语言实验室存在问题的重要原因。由于没有完善的实验室操作使用培训，对任课教师和学生而言， 使得他们缺乏相应的操作技能。增加了管理人员一些不必要的管理工作，对管理人员而言， 缺少了相应的培训和考核，致使他们对管理工作缺乏积极性和灵活性，将管理工作机械地局限于简单操作。科学合理地完善语言实验室管理与建设建议：

首先，在观念上需要得到改变，认识到外语教学发展的趋势，语言教学的最终目标是实现视听说的全面发展，而不是传统意义上的死记硬背。需要认识到语言实验室在外语教学中的地位，明确其功能是传统的多媒体教室所无法取代的。这样的观念转变才能使学校更加重视语言实验室的基础建设，投入必要的资金，更新换代，支撑维持语言实验室的日常维护保养工作。

其次，语音室管理人员的队伍建设，是语言实验室最基本也是最重要的建设。语音实验室的建设离不开一支素质高、业务和管理能力强的队伍。要从根本上转变观念，认识到语音实验室的管理人员不仅仅是做简单操作。上级领导部门应明确管理人员的职责，对管理人员加以重视，提高管理人员的工作积极性与能动性：第一，需要提升管理人员的思想认识；第二，培养或引进一些高水平管理人员，提高各方面水平；第三，提倡中青年英语教师参与到语音室管理建设队伍中来，让使用者提供有效可行的管理措施，使管理队伍发挥最大作用。

再者，除了解决以上提出的问题以外，我们还需建立完善的语言实验室使用及管理条例。在教师及学生进入实验室使用设备之前进行一定的培训，可以减少一些不必要的麻烦。

总之，语言实验室的完善管理和科学建设对外语教学有着举足轻重的作用。我们需要建立科学高效的管理机制，实行人性化的管理模式，加强管理人员与实验室使用者之间的及时沟通联系。只有在这样的机制体系下，才能最大程度地发挥语言实验室的功能。

参考文献：

[1]孔新役.大学公共外语教学专用语音室最佳类型探析[J].辽宁师范大学学报（自然科学版），2002，25（2）：207-208.

[2]陆海萍.多媒体语言实验室建设与管理[J].长江大学学报（社会科学版），2009，32（1）：307-308.

作者简介：

徐婷（1986-），女，浙江海宁人，助理实验师，主要研究方向为英语研究与交流与对外英语教学。