小提琴揉弦教学初探

陈丰

【摘 要】揉弦亦称揉音、颤指，是小提琴演奏艺术的重要表现手段，它的出现和发展对现代小提琴演奏有着极其重要的作用。正确运用揉弦，对揭示音乐内涵、塑造音乐形象、增加音乐表现力等方面有着理想效果。

【关键词】小提琴；揉弦；常见问题

中图分类号：J622.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）04-0142-01

小提琴演奏可谓是千变万化，无论是气势恢宏还是婉转悠扬，无论是激情澎湃还是柔美动人，除了要归功于演奏家们出神入化的右手运弓技术外，左手的揉弦同样功不可没。许多伟大的演奏家如克莱斯勒、海菲茨、埃尔曼、帕尔曼等都拥有别具一格的揉弦技术，而在现代小提琴演奏艺术中，全面的揉弦技术（多变化、多色彩、多层次）已经成为小提琴演奏家们所必须掌握的技术。演奏者根据不同的音乐作品风格，以及乐曲的情绪变化，运用不同的揉弦方法，就能在演奏中更好地传达情感，增添音色魅力。

一、揉弦的类型及训练

在小提琴教学中，揉弦是一项非常重要的教学环节，教师不但要让学生掌握揉弦的动作要领，还要引导学生通过揉弦来更好地感受音乐，以求能获得最佳的演奏效果。揉弦要求演奏者的左手四个手指（食指、中指、无名指、小拇指）的第一关节保持相当的弹性，且每个手指都能够独立做向琴头方向倒下再立起的动作，顺着小提琴琴弦的方向，前后揉动，而不是所有揉动或者转圈揉动。

揉弦分为三种，即手臂揉弦、手腕揉弦和手指揉弦，值得注意的是，这三种揉弦在练习中都能进行独立训练，而在实际演奏中常常是相互结合的，所以给演奏者营造了一个更大的表现空间。下面介绍各个种类揉弦的训练方法。

（一）手臂揉弦。其主要是以小臂的前后移動为动力的揉弦。手指的揉动是由小臂的移动带动的。在揉弦过程中，应当注意揉弦运动的第一步是往琴头方向运动，顺着琴弦的方向前后运动。在训练过程中，可以先让左手放松，四个手指不按在琴弦上，仅让左手的大拇指和食指的指根关节持琴，做换把位动作，然后逐渐加快换把位动作的速度，在达到最大速度时，让四个手指突然一起按在琴弦上，这样就会被手臂的力量带动，做手臂揉弦的运动。在这一过程中，一定要保持左手的松弛（特别是每个手指的第一关节），才能保持手臂揉弦能够顺利进行。

（二）手腕揉弦。其是在不太动手臂的前提下，通过手腕的摆动进行的揉弦动作。在手腕揉弦中，也是先往琴头的方向运动，当手向琴头方向摆动时，手指是拉长的，当手回到原来的位置时，手指是弯曲的。在训练的过程中，可先将手摆在第三把位上，这样使手腕离琴身较近，以保持手臂处于不动的状态，食指的指根关节和琴颈处于分离的状态，以便能更好地做揉弦动作。当在第三把位的练习达到一定程度时，可再进行低把位的揉弦训练，因为只有当手腕能够相对独立了，才不会因失去支撑而感到困难。

（三）手指揉弦。其是一个以手指的垂直动作为主，通过揉弦的深浅来改变琴弦张力的微小摆动。手指揉弦的难度比手腕揉弦和手臂揉弦要高，所以一定要在熟练掌握了手臂揉弦和手腕揉弦之后，再进行手指揉弦的练习。在训练过程中，可先将一个手指放在弦上，让其做前后摆动，使手指的第一关节交替做伸直或者弯曲动作，待把这两个动作练熟后，再逐渐加快速度训练。

二、揉弦训练中的一些常见问题

（一）演奏长音时，揉弦往往不能保持。许多初学揉弦的学生在演奏长音时，揉弦往往只集中在音的前半部分。造成这一现象的主要原因是，学生在初学揉弦时，为了一味追求表现效果，一开始就用力过猛，导致频率过快，超出了手的承载范围，造成了手指的紧张，将“揉动”变为了“抽动”，以至于不能保持持久均匀的揉弦。

（二）演奏揉弦时，出现音准问题。这是初学揉弦时一个常见的问题。揉弦本身具备音准微调的功能，可以让我们在瞬间对音准进行微调，但这并不是揉弦的初衷。揉弦的动作是使本身的音通过摆动稍稍降低，再恢复到原位，而不是越揉越高，或越揉越低。如出现上述情况，有可能是触弦位置有误或是揉弦的方向不对。

（三）揉弦方式太过单一，没有变化。初学揉弦时，揉弦训练是比较机械的，这种机械的练习方式是为了使初学者在一开始就能够规范动作，但是在演奏中，太单一的揉弦会让音乐失去应有的色彩。所以在演奏的时候，演奏者要更多地感受音乐，根据自身对音乐的感受引领揉弦，进而打动听众。

每个人都有自己的性格特点，所以对音乐的理解、感受也是不同的。在揉弦的运用上更不能千篇一律。我们不仅要追求多变化、多层次、多色彩的揉弦，还应该在揉弦中发挥长处，找到最适合自己的揉弦，进而完善揉弦技巧，使其展现真正的魅力。

参考文献：

[1]韩里.欧洲弦乐艺术史[M].北京：中央音乐学院出版社，2004.

[2]（苏）尤·伊·扬凯列维奇.论小提琴演奏与教学[M].北京：人民音乐出版社，2002.

[3]张蓓荔，杨宝智.弦乐艺术史[M].北京：高等教育出版社，2004.