如何提升自己对于信息技术的兴趣

傅绍恒

摘要：随着信息技术的快速发展，人们生活的方方面面都受到了它的深刻影响，作为高中生的我们有必要关注最新技术的发展。

关键词：信息技术；培养；兴趣

在人工智能时代的钟声即将敲响之际，作为基础的信息技术也得到了快速发展，我们的学习中也增加了很多信息技术内容，因此，有必要对信息技术保持长久的兴趣。有鉴于此，本文探讨了在课堂内外如何培养和提升信息技术的兴趣，希望对大家有所帮助。

一、主抓课本内容，夯实理论基础

万丈高楼平地起，再如何强调基础的重要性也不为过，尤其是对于信息技术而言。随着时代的快速发展，以人工智能为核心的新一代信息技术革命即将拉开序幕，作为高中生的我对于信息技术有着天然、浓厚的兴趣，这正是来源于我长久以来对信息技术基础知识的重视。在课程学习过程中，我会紧跟教师的上课节奏学好基础知识，形成踏实、努力的学习作风，通过与教师、其他同学的交流来搞懂自己不明白的知识，这有利于夯实理论基础。

在学习的时候，我会努力学好word、excel、ppt等基础内容，为未来的计算机学习打好基础，这些内容都是进入社会所必备的知识。在学习的时候，我会跟随教师的上课思路，先掌握课本基本的内容，然后再进行记忆，通过应用来加强自己对信息技术内容的理解。如，我可以熟练运用字处理软件来形象化、结构化地表达相关信息，通过对表格进行分析来筛选、运用公式简单计算数据、对数据进行相应的排序等操作，可以在简单的ppt演示文稿中插入一些图片、音频等内容，通过这些操作来提升对于信息技术内容的兴趣。此外，我还可以运用互联网搜索引擎来查找感兴趣的内容，对于不懂的知识会进行搜索再进行分析、思考来转化为自己的知识。通过以上这些的活动，我能够熟练掌握高中信息技术的基本知识，从而为后续发展打下良好的基础。

二、掌握编程思想，领会计算机语言

信息技术的主要工作内容就是进行编程及构架设计，对于我们高中生而言，如果能够了解算法的思想和初步掌握一两门计算机语言则是非常好的事情。在高中数学中，我发现有算法的简单讲解，会努力掌握其中的逻辑基础来修炼好自己的内功。算法是计算机科学中最重要的基石之一，因此，我会在高中学习阶段初步掌握算法的基础知识。此外，我还会学习一门计算机语言，当看着一个个字母最终变成运行的小程序时，那种内心的快乐和成就感是无法用言语表达的。

在高中数学中，算法有三种结构，即，顺序结构、条件结构和循环结构，这些结构要求人要具备较高的逻辑能力，其中，循环结构较为复杂，因为需要确定此循环的开始和结束，加之中间需要进行赋值运算就造成了学习过程中较为难以掌握。在学习过程中，我会加强对算法方面的理解和训练，将算法的思维牢牢记忆在脑海中使之贯穿于整个高中课程。此外，我还简单学习了vb这种程序语言，当遇到有趣的算法时，我都会通过编程来实现相关的算法。以下就是我计算1到100之间所有的奇数和的实例。

dim i as long

dim sum as long

sum=0

for i=1 to 100 step 2

sum=sum+i

next i

print sum

通过对算法的初步学习和计算机程序的设计，我能够初步了解计算机算法的思想。

三、参与课外活动，关注科技进展

随着现代科技的快速进步，人工智能已经开始走入人们的日常生活，如，自动驾驶、大数据、3D打印、无人机、语音识别等技术，而这些内容只有在课下通过自己的学习才能有所了解。在课余时间，我会跟班级的其他同学组建信息技术兴趣小组，通过参与活动来提升自身的应用能力，关注科技的进步，从而提升对信息技术的兴趣。在课外活动中，我还会与其他同学建立良好的关系，通过及时交流来解决出现的技术问题，这有利于形成团队协作能力。

目前，人工智能在如火如荼地开展着，机器人也成为大家关注的焦点，我们班级内部也成立了兴趣小组，我就是其中的一名成员。为了备战青少年机器人竞赛，我和其他小伙伴一起进行设计、组装机器人并编写相应的程序从而实现相关的功能。在实践过程中，不断地发现问题、解决问题，从理论学习就会升华到实践操作，其中有的问题甚至是开放性地，这就需要我们进行开放式的讨论，通过研究得到不同的解决方案。在进行编程的时候，我通过变成开发平台来编写程序，通过输入其中的关键参数来控制机器人的运动轨迹，达到指挥机器人做预定动作的效果。在学习机器人组装的过程中，我可以了解程序设计的基本思想从而提升自身的逻辑思维能力，还能够学习机器人的工作原理来锻炼自己的动手实践能力，最终全面地提升整体素质。

總之，我会积极、努力地学习信息技术知识，保持自身对于信息技术的新鲜感和兴趣，提升综合竞争力，通过不断地学习和实践将自己变成一位信息技术“达人”。

参考文献：

[1]刘晗.项目学校在高中信息技术课程中的应用研究[D].西北师范大学，2015（06）.

[2]张馨月.计算思维在高中信息技术基础教学中的应用研究[D].四川师范大学，2015（04）.