理性看待同伴冲突

温媛媛

我们当然都希望混龄班里不同年龄的幼儿仿佛如亲姐妹兄弟一样——哥哥姐姐關心、照顾弟弟妹妹，弟弟妹妹喜欢、亲近哥哥姐姐，气氛融洽和谐。但事实上，大孩子、小孩子有些时候确实玩不到一起，甚至会发生冲突，正如话题中的情景。

在我园开展的混龄活动中，我们也发现，幼儿混龄活动中发生冲突的频率相当频繁。这其中不乏与幼儿的年龄特点相关——自我中心是学前幼儿思维的重要特征之一。另外也与幼儿之间年龄、身心发展的巨大差异息息相关。刚入园的幼儿年龄小，规则意识薄弱，经验与能力又不足，容易与同伴发生冲突；中大班幼儿也处于规则初立期，自我认知体系并不完善，与同伴之间的冲突也不可避免。教师如果发现幼儿产生冲突，可以先让孩子尝试自己去解决，即便孩子没有很好地解决，最后还是需要教师介入，教师也不必过分焦虑。失败的交往经历未尝不是交往经验的积累过程，毕竟没有谁的生活是一帆风顺的，每个孩子都会在经历与人争执的过程中不断成长。