杉树计划：自己会成长的森林式公益

雷雨

不仅种下种子，还要帮助它们杉树成林，回馈社会。

我受邀来到王维莉老师主持的一次杉树计划活动现场时，发现这里的气氛与想像中不太一样。

活动地点是西安一所高校中的一间小花房，场地提供者是“杉树”志愿者之一，创造这间花房的园艺专业老师马兰。

这是个只有几人围坐参加的小会议。参加者除了王维莉、几位社会不同领域的杉树导师，还有几张特别年轻的面孔。其中一位是刚走出校门成为维莉老师助理的严乐，另两位则是来自不同高校的在校生。他们，也是“杉树”的志愿者。

气氛轻松自在，大家十分自然地聊起杉树计划。这次会议，其实是一个“复盘”，志愿者导师们在组织针对大学生的导师活动之后，进行的经验分享与总结讨论。

助学之后，还要“助成”

王维莉和她的西安杉树志愿者伙伴们，目前投入更多心力的，是杉树公益中的“助成”部分，即杉树计划。

杉树计划：杉树公益的一个核心项目，从2012年开始关注大学生职业能力发展和综合素养提升，链接大学和社会，培养自信自立自强且懂得感恩并回馈社会的卓越人才。

“杉树”这个公益机构很有意思，它做着大量的助学工作，同时又有很多成长空间，可以做些更细微、深化的事情，比如“助成”。

助学行动，帮助经济困难的孩子有机会完成学业。但当他们进入大学之后，面临的问题更多，而且并不是钱就能解决的，此时“助成”就很重要了。

杉树计划的核心，其实是“教练计划”。这里的教练，指的是一批经过专业教练培训并获得认证的“杉树”教练。这样的教练目前西安有十几位。除此之外，还有不少一腔热忱但尚未得到教练资格的志愿者，他们会通过学习先成为“导师”。

对大一大二的学生来说，“导师”很重要。导师的主要工作是在大学中组织集体活动，比如读书会、观影会，还有正在計划中的户外活动，给予同学们支持、陪伴、关怀、引导，让同学们进行自我探索，建立学习和人生规划，更好更快地适应城市生活和大学学习。

到了大三大四关键时期，核心的教练计划就会展开。与导师的小组化工作不同，教练是一对一做指导。

维莉老师的助手乐乐，就是维莉老师作为教练指导过的孩子。维莉老师说：“她当时的问题很典型，她说不喜欢自己的专业，不知道未来该怎么办。”

“教练并不直接给建议和答案，也不评判和分析，而是通过用心聆听及有效提问，帮他们理清自己的想法。会运用心理学的方法，但又不纯粹是心理咨询。不停地通过聆听、提问，帮他们拨云见日一层层看清真相。这是很重要的生命的探索。我们教练要做什么呢？在旁边支持陪伴，通过一项核心能力——觉察，让他们看见自己的问题，帮助他们自己发现和解决，这样才能促进他们的责任感和行动。”

除了个人志愿者，也有企业参与杉树计划。杉树计划有一个重要部分就是企业参访和实习。很多同学对未来的困惑源于担心自己所学与社会脱节，而杉树计划中的企业参访，会通过精心设计的多种活动来切实地帮孩子们了解真实企业的运作，了解企业对人才的期望和招聘标准，让他们知道自己努力的方向。

比如由专业HR主持的模拟面试，亲身体验后还有复盘，无论被“录取”或被“淘汰”，都会有专业人士来分析原因。

企业参访可以很深度。有一个志愿企业是十大国际青年旅舍之一，到此参访不仅能让队员们得到实践机会，同时也能与国际链接，拓展杉树队员的视野。

公益也要讲“绩效”

从杉树计划最初实施，王维莉和她的先生就参与其中，成为西安杉树计划的志愿者代表。她说：“我很欣赏杉树计划的理念，它不同于捐钱的一触可得，而是需要不断投入心力。”

王维莉夫妇来自台湾，早年不断参与NGO组织的工作，积累了许多公益工作的经验。他们看重公益组织中的“绩效”，她说：“公益行动也要讲绩效，具体来说，我想知道我的投入有没有带来真正的帮助，能帮多久，一时还是一世，这是我看重的，也是一个公益人应该深思的。”

参与杉树计划五年，王维莉的感受是，中国的大学生其实迫切地需要在自我了解、自我定位、生涯规划等方面的教育与支持，而在常规教育体系中，这一部分恰恰很缺乏。孩子们在真正进入社会的时候，会有很多困惑与困难，并不知道自己真正想要什么，想成为什么样的人，杉树计划就是要补足这一部分。

现在社会上也有不少相关课程，但不是每个在校大学生都容易接触到或上得起，所以杉树志愿者期望以公益的性质进入大学，来给学生们温暖、多元的教育。

在导师复盘会上，王维莉也一直强调：“大家要‘献身，不只是捐钱。捐钱容易，但捐出你的专业、你的时间、你的持续力，才是更有意义的。”

用生命影响生命

“生命影响生命。”这句话被“杉树”的志愿者们不断地提及。

活动现场，导师们在分享时，几乎每个人都认为其实获得最大收获的是自己。

在这种“助成”的公益体系中，志愿者与受助者绝不只是简单的施与受的关系，大家都是平等的，有付出有获得。

“在这过程中，我们并不只是在付出。我能看到我们的投入在孩子们身上引发的巨大改变，这对一个教练来说有很大的精神成就感和价值感。这是我，我想也是其他志愿者们一直坚持下来的原因。”王维莉说。

不仅如此，杉树计划还是一个动态平衡的系统，受助者随时可以成长为志愿者，以自身的力量去帮助更多的人。这就是杉树计划的另一个重要理念，“从受助者到助人者”。

在“杉树”，接受过“助学”和“助成”的学生，在接受帮助的同时要担负一些公益的工作，要成长为助人者，要把自己的能量反馈给社会。

比如，每年都会进行招募的“杉树支教计划”，主力参与者就是从杉树助学计划中受益的杉树队员。

再比如“杉树秘书处”这个连结志愿者和杉树队员的载体，其中的工作全部由在校的杉树队员来承担。

还有，王维莉的助理乐乐，虽然刚走出校门忐忑不安，但已经努力完成了从“学姐”到杉树导师的角色转换，她的微信昵称还是“乐种子”。

“杉树”的种子，就是这样种在年轻人的心上。

“杉树”的意义，是成林。

杉树计划，意喻青年像杉树一样，在学习中快速成长，多元发展，迅速成为卓越的人。在他们有能力的时候，回馈社会，影响更多的人，让我们整个社会变得更好。