室内设计专业教学体系改革浅谈

梁若贤

摘要：为培养室内设计专业人才，文章在明确教学目标的基础上，对室内设计专业教学体系的改革进行了探讨，从课程模式、课程安排、教学方法三方面提出了建议。

关键词：室内设计；课程模式；课程方法

室内设计专业培养的是适应经济社会发展需求的技能型、专业型人才。也就是说，室内设计专业的学生应通过专业学习，掌握理论知识和专业技能，熟悉施工过程和行业标准，并具备一定的创新开拓精神[1]。

一、课程模式

在教学实践中，为培养学生的职业能力，要构建科学的室内设计专业课程体系，坚持理论与实践相结合的教学模式，并在此基础上构建合理的教学体系，开展模块教学。同时，要合理选择教学内容，要求其既不枯燥，又能使学生学有所得。

二、课程安排

近年来，专业教师结合时代特征，采取以下新的措施，设计和安排课程内容，以满足经济社会发展的需求。

第一，邀请行业专家、教育专家和专业教师组成专业教学指导小组，依据社会需求确定专业培养目标。

第二，根据学生职业方向，调整教学内容，结合学校实际，编写符合新课程标准的校本教材。鉴于各院校教学资源不同，根据本校的教学师资、教学设备、教学场所等设定适宜的课程内容。室内设计专业学生主要就业方向为室内装潢、家具、室内环境设计，因此，综合考虑市场需求，开设相应课程，助力学生顺利就业。

第三，关注现实，设定与理论相结合的实践课程。室内设计是一门实践性较强的学科，要注重培养学生的实践能力。在具体的课程改革中要密切关注现实，设定与理论相结合的实践课程。

第四，根据专业特色设定相关课程。室内设计专业综合性极强，与建筑学、社会学、民俗学、心理学、人体工程学、结构工程学、建筑物理学、建筑材料学等密切相关，也涉及家具陈设、装潢材料的质地与性能、工艺美术、绿化、造园等领域，因此，室内设计专业教学内容的设定要综合各相关学科知识。

三、教学方法

设计出合理、完美的方案不仅需要学生自身了解建筑的结构、大小、空间等实际情况，还需要教师的启发式教育与引导，带领学生开展实际项目训练。在具体的教学实践中，教师可采取以下教学方法。

（一）案例教學法

教师向学生演示经典案例，学生结合专业知识，展开小组讨论，分析案例中设计的布局和具体方案，并归纳总结讨论结果，最后由老师作总结，从而引导学生将系统的专业知识内化于心并外化于行。

（二）项目教学法

学校联合企业设置演播室，为学生提供企业实地项目训练，使学生通过分析、研究项目，设计并修改完善方案，撰写报告及总结，完成培训计划，进一步提升学生的专业能力。项目教学法主要包括模拟训练和项目实训两个方面的内容。

1. 模拟训练

建立学校培训基地，如演播室、展厅等，加深学生对室内设计三维的理解，补充其对室内空间设计、设计风格和人体工程的学习。模拟训练按以下步骤进行：

第一步，学生以小组的形式开展训练，在明确设计要求的基础上，完成团队分工，收集并分析场地、材料、市场等方面数据。

第二步，整理相应的材料清单，制订施工计划，并提交给培训老师审查，审查通过后完成手绘效果图、电脑效果图和施工蓝图的绘制。

第三步，团队进行项目报告，培训教师和企业聘请专业室内设计师，对学生的训练成果进行分级评估。

2. 项目实训

在企业项目设计者的指导下，安排学生参与实际项目，培养学生专业素养，以适应就业和时代发展的需求。

参考文献

[1]孟源北.广州市中等职业教育“工学结合课程”剖析[J].中国职业技术教育，2011（8）：39-43.