卖蛋糕啦

丁琳 郭莉萍

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”—— 一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接納儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：王佳妮 地点：建构区

自由活动时，我发现你一直很专注地拼接着等腰三角形积木。大约十分钟后，你搭建出了一个圆形。你兴奋地告诉我，它的大名叫“花朵”，小名叫“蛋糕”。你对我说：“老师，你要买蛋糕吗？8.8元一块哦！”我笑着问：“太贵了，能便宜点吗？”“那就3元钱吧！”经过一番讨价还价，我们最终以1元一块的价格成交。你将切下的“蛋糕”递给我，说：“请付1元钱。”我顺手从你的“蛋糕”上抽走一块积木，问：“两块蛋糕多少钱？”“两元钱哦！”你笑嘻嘻地回答。我继续问：“我有六元钱，可以买几块蛋糕？”“1、2、3、4……”你一边数，一边依次拿出六块积木，然后把它们合成一整块，递给了我。旁边的小朋友被我们吸引了，都来“买蛋糕”。“我要3块钱的蛋糕。”“我要5块钱的。”不一会儿，你的“蛋糕”摊前就围了一群小顾客。你开心地为顾客们“切蛋糕”、“数蛋糕”，直到区域活动结束。

什么样的学习在发生？

你在制作“蛋糕”的过程中丝毫没有受到周围环境的干扰，说明你的专注力有了很大的进步。你富有想象力，能把圆盘想象成花朵和蛋糕，你的生活经验真丰富！此外，你推销“蛋糕”时的热情和主动也打动了我。

你按块切下“蛋糕”，并对相同的“蛋糕”定出同样的价格，说明你对“等分”这一概念有了初步的感知，了解到一个整体可以分成若干相同的部分。你能准确地进行点数，同时对“买卖”这一过程也很感兴趣。

下一步学习的机会和可能性

生活中有很多等分现象，比如教室里的窗户、操场上的地砖、书架上的书，让我们一起去探索吧！我会为你提供一些具有倍数关系的积木，如小方块、双倍块、四倍块等，加深你对等分概念的理解。我们还可以一起认识人民币，让游戏中的商品交换更加生动有趣。