论职业技能大赛的备赛存在的问题及对策

周林

[摘 要] 当前，职业技能大赛作为对职业教育中人才培养水平的检验途径，对人才的职业技能和创新培养起到了非常大的提升作用。将阐述通过系统的备赛过程，以赛促教，从而实现走内涵发展的道路，提高职业教育水平，培养出更多的复合型技能人才，服务于社会。

[关 键 词] 职业技能大赛；能力培养；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0080-01

一、职业技能大赛备赛的现状分析

根据“十九大”报告提出的“关于加强职业教育，培养大国工匠，成为教育强国”的指导要求，国家层面以及各省市及行业都相继开展了各类职业技能比赛，并出台了相应的奖励措施。众多职业院校也都响应国家号召，训练选手，积极参赛。从结果上来看，不论在制度建设、教育本身层面，还是在大赛功能层面，都对职业人才培养起到了提升作用。

二、备赛中存在的问题

尽管各院校能够积极参赛，但就比赛结果而言，并不是都能取得预期的成绩。从备赛措施和赛场展示的水平来看，各院校间的差距较为明显。由此可见，系统的备赛过程对比赛结果起到至关重要的作用。在备赛过程中主要存在的问题：

（一）选选手

目前，许多院校都存在选选手难的问题。既要形象好，气质佳，又要技能过硬，还要文化知识基础好，同时还要具有吃苦耐劳的品质。但现实情况往往是，符合上述条件的人选非常少，即使有符合条件的，往往因为长期的封闭式枯燥训练和奖励措施不够大，导致参赛动力不足，而不愿参赛。

（二）选教练

选教练，通常是非常重要的，甚至比选选手还要重要。一般来讲，大赛的教练，往往也是选手的指导教师。选手参加过一至二次比赛后，就毕业了，而指导教师可能要在多年里一直指导选手参赛。现实情况是，有些老师认为做大赛教练心理压力太大，而且会影响正常的教学工作，所以不愿意带比赛。有些教练并没有实战经历，自身也没有参加过比赛，在技术和经验均不足的情况下，指导选手非常困难。因为不能全面地解读规则，又发现不了选手的技术问题，这就容易使选手在赛场上出现一些失误，致使不能取得理想的成绩。

（三）压力训练

压力训练是在备赛过程中非常重要的一种训练手段。许多选手在赛场上出现失误的主要原因之一就是没有充分进行压力训练。在训练中，教练和选手有些时候认为，只要能够完成就可以了，但是对整体的连贯性、完成质量、适应性以及完成时间并没有细细深究，导致选手上了赛场后，由于过度紧张，导致遗忘、超时等问题，进而影响比赛成绩。

（四）时间

在备赛过程中，训练时间是首要的保证。但许多教练并没有针对选手自身特点，作出系统性的训练及作息计划。有时候经常因为各类活动暂停训练，每天没有固定的训练时间，训练的时候教练也没有陪同。往往到了赛前的几天，才加班加点开始突击训练，效果自然也就不理想。

三、有效提升备赛效果的方法及途径

为了取得更好的成绩，提升教学和训练效果，针对上述常见问题，可以通过以下备赛方法和途径进行有效提升。

（一）人员保证

条件允许的情况下，采用主副教练方式，一位主教练全面负责赛务，多位副教练，副教练包括技术教练、理论教练、英语教练等。最好配备心理教师，对选手进行心理疏导和减压。

（二）系统性训练

首先，时间保证，作息要规律，每天要有固定的训练时间，且教练需要陪同。其次，根据训练效果，逐渐增加训练的强度和重复次数。一段时间后，变换到其他场地，对选手進行适应性训练。定期组织多人作为观众进行观摩，这是对选手进行压力测试。

（三）模拟评分

组织进行模拟比赛并进行评分，使选手尽快适应赛前状态。通过在模拟比赛中出现的问题，有针对性地强化练习。使选手提前适应比赛中可能遇到的问题，使其面对突发状况时，不会影响心理状态和技术水平发挥。

（四）专家指导点评

在临近比赛的时候，可以组织专家进行指导。一些细微之处，平时不易发觉，但是在赛场上可能会出现问题，这时候专家的指导和点评就尤为重要。集体会诊可以快速、有效地突破瓶颈。

（五）完善职业技能比赛的奖励制度

加大对获奖选手和教练的奖励力度，同时营造氛围，吸引更多更好的选手和教练，使他们愿意主动参与到技能比赛中。

总之，做好职业技能大赛的备赛，是一项需要许多人付出艰辛努力的工作，也是对个别选手的培养，大赛成绩的取得是为了通过创新的技术和方法完善职业教育功能，以赛促学，更好地服务于教育教学。同时，也为了能够通过职业技能比赛，走内涵发展的道路，以赛促教，提高职业教育水平，从而培养出更多的复合型技能人才，服务于社会。

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