走进新加坡

王佳睿

在新加坡游学那短短的六天里，我恨不得戴着放大镜，去发现新加坡有哪些地方和中国不一样，比如：不一样的美食、不一样的建筑风格、不一样的风俗习惯……其中，令我印象最深刻的，还是新加坡不一样的课堂。

到新加坡的第三天和第四天上午，我们去了我们小学在新加坡的友好学校——崇辉小学进行参观、交流和学习。

我和两个女生、三个男生去了四年级六班上课。周三上午的第一节课是华文课，也就是语文课。一进教室，我发现不同于我们方方正正的课桌，他们的课桌是圆形的，四张桌子拼在一起，成了一朵花的形状，四个“花瓣”上各坐了一位学生，这样一起面对面讨论问题很方便。他们的课本上竟然有拼音，而且四年级的难度只相当于我们二年级的难度。我想，这是因为他们国家的官方语言是英语，说汉语的时间并不太多的缘故。课上，在回答问题之前，所有学生都会站起来，只有回答正确了才能坐下，所以同学们都争先恐后地举手回答问题，课堂气氛好不活跃！我觉得我们学校也可以效仿，这可以大大提高我们学习的积极性，还能增加师生的互动。

他们的音乐课都是坐在地上的。上课前大家会一起唱前一节课学的歌。当教到有关森林的歌曲时，老师会让同学们自己分组并挑选乐器，让每一个小组成员根据歌曲的节奏，用不同的乐器演奏出你能在森林里听到的声音。听到这个主意我惊呆了，这老师简直太有才了！这样，每一个同学都开动脑筋，大家一起演奏的时候，就是一曲有趣的交响乐。我们的眼前仿佛出现了茂密的森林，耳边各种动物的声音交织在一起，好不热闹。

令我感觉不可思议的是，他们的英语课居然是用电脑上的，学校里居然能自带电脑，而且上课时可以席地而坐，非常随意。

崇輝小学和我的学校最大的不同点就是，他们的老师上课管理很宽松。有人上课讲话，老师不管；有人离开座位去翻找东西，老师并不介意；有两个女生上课吵架了，老师也丝毫不改节奏继续讲课。老师管理宽松，需要学生有很强的自我管理能力，在这种环境下，对学生的自制力是一个很好的锻炼。

六天的时间，一眨眼就过去了。通过这次新加坡之行，我开阔了眼界，增长了见识。我希望有一天，我们的课堂也能像新加坡学校的课堂那样自由，每个同学的个性都能在课堂上得到尽情地展现，自由地成长为对社会有用的人。

（指导老师：李彬彬）