浅谈高校体育健美操教学中的自主性学习方法

郭洁?马伊健

[摘 要]在当前高校体育教学中，健美操是提升学生身体素质，强化其才艺能力的重要学科，所以在教学中如何强化学生的自主性学习能力也就成为教师需要探究的一个重要问题。为了进一步强化认识，通过对高校体育健美操教学中的自主性学习方法展开探究，希望能够起到积极的参考作用。

[关 键 词]高校体育；健美操；自主性学习；方法分析

[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 2095-8854（2018）06-0095-01

健美操体育项目是一种具有引导性的教学内容，而自主性教学内容同传统的接受式学习方法相比较，具有更多的教学优点，所以在体育教师的引导下，学生可以根据自身的实际条件制定相应的自主学习目标，选择合适的学习内容，并确定有效的学习步骤，这样才是符合新课程教学倡议的表现。当然，针对健美操教学的内容，教师在引导学生掌握自主性学习方法的时候，还应该把握相关的教学切入点，尽可能深化学生的学习认识，提高教学质量。

一、健美操教学中实施自主性学习方法的问题

1.教学的难度偏大

高校的健美操教学具有一定的难度，在调查中发现，当教师给予学生自主学习空间后，要想取得相关的教学成绩，的确存在较大的困难，同时学生的自编、自学表现也着实令人担忧。由于健美操是一种动作风格充满活力与激情的舞蹈项目，在表现上充满了时代化的气息，所以在练习过程中，对于学生的身体协调能力有着较大的要求，在自主学习的过程中，不少学生都是在小心翼翼地练习，缺乏较为全面的融合性，之所以会产生这种问题，一个主要的因素就是教学难度较大。

2.学习思维不全面

由于传统应试教育带来的影响，导致学生习惯在灌输型的课堂上接受知识，往往是教师讲什么，学生记什么，其在学习过程中所表现出的自我意识并不是特别的强烈。比如，学生很少会按照自我喜欢的风格来进行健身操练习，或者是考虑自己在学习过程中，有哪些方面的素质可以得到进一步的提升等等，简而言之，就是缺乏自主学习的意识和习惯。当然，在调查中发现，学生学习思维不全面的问题，还表现在当教学方式转变的时候，部分学生会出现手足无措的情况，导致其在面对教师的引导和要求时，出现了不配合的情况。

二、高校健美操教学中实施自主性教学策略时需要注意的问题

在高校健美操课堂上，教师开展自主教学的时候，需要认识到，自主学习并不是“放羊教育”，不是将任务布置给学生这么简单。对于教学效果，教师还应该适当的观察。教师的教学引导以及课堂内容的设计，都是非常重要的内容，自主学习应该在教师的要求、控制下进行，并对学生的实际学习能力以及实际学习情况进行全方位的考虑，为其提供一个自主学习的空间，进而达到预期的教学目的。

其次，教师在倡导自主学习的过程中，不能对传统的健美操教学内容全盘否定，恰恰相反，教师在教学中还是应该将传授教学作为主要的教学方式，并且当学生掌握与健美操有关的知识与技能后，才能为其创设相应的自主学习机会，在这个过程中，自主学习的难度、要求都应该与学生的实际能力相适应，以免其失去自主学习的兴趣和信心，这样才能帮助学生体验到成功的快乐。

三、高校体育健美操教学中的自主性学习方法分析

1.营造良好的课堂氛围

在实际的教学过程中，教师要想帮助学生取得相应的自主性学习成果，首先需要激发学生的自主学习兴趣，帮助其由原来的被动接受变成主动的探究。例如，在引导学生对一些青春气息比较浓烈的健美操进行学习的时候，教师不妨把握学生喜欢音乐的特点，在课堂上为学生创造更多音乐型的教学氛围，帮助学生把握自主学习的突破口，让其了解健美操的学习特点；在教学过程中，教师可以转变以往那种教学模式，可以设计出一项相关的问题，比如在引导学生掌握左侧的动作后，教师不妨让其思考右侧的动作，并试着进行自主性的练习，对学生自主学习的自信心给予肯定。

2.发挥相应的主导作用

在学生对健美操进行自主学习的时候，教师还应该发挥相应的主导作用，尽可能为学生的学习奠定相应的基础。比如，教师在课前观察的过程中，可以对学生的能力范围进行观察，并为其提供相应的信息媒介，像卡片、音乐、多媒体课件等，帮助学生把握相关的教学切入点；其次，在教学过程中，教师不能盲目放权，在给予学生自主学习空间的同时，还应发挥自身的监督、引导作用。比如，对学生在自学过程中出现的错误进行指正，或者是在学习结束后，对其表现作出适当的评价等等；最后，教师还可以为学生设定出相应的考核标准。

总之，在高校健美操教学的课堂上，对于自主性学习方法的应用，教师不妨结合当前新型的教学理念，引入一些高效率的教学引导思路，强化学生的健美操学习认识，巩固高校体育教学的质量。

参考文献：

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[2]刘会波.高校健美操教学内容及教学方法改革的探索与分析[J].当代体育科技，2014，4（12）：87-88.

[3]許小刚.健美操教学中自主性学习的教育核心价值与创新能力的相关研究[J].体育世界（下旬刊），2013（5）：89-90.