小学舞蹈社团建设初探

齐歆

[摘       要]随着我国新课程改革的不断深入，对小学教育教学也提出了更高的要求，不仅要教授学生基础知识和技能，还需要注重对学生综合素质的培养。小学舞蹈社团能够有效地提升学生的艺术素养，同时为学生提供展现自我的机会，从而提升学生的自信心，促进学生的全面发展。基于此，以农村学校小班化如何搞好社团活动为例，对小学舞蹈社团建设进行了分析和探讨。

[关  键  词]小学;舞蹈社团;建设

[中图分类号]G622       [文献标志码]  A               [文章编号] 2095-8854（2018）07-0048-01

在新课程理念的指导下，在小学教育教学中更加注重对学生个性的培养。而小学舞蹈社团活动的开展能够促进学生的个性发展，提升学生的艺术素养。但是，农村的孩子对舞蹈接触得比较少，在情感表达上过于羞涩，不能很好地放开自己、展示自己。这也为农村舞蹈社团的建设带来了一定的难度。因此，农村学校应该根据学生的心理特征和个性发展的需求，探索全新的舞蹈社团活动形式，促进农村学生的全面发展。

一、小学舞蹈社团建设的意义

舞蹈是人类历史上最古老的艺术形式之一，同时也是人们表达情感的重要方式。舞蹈具有较强的艺术性，是一种通过人身体有节奏的运动来表达人的思想感情的艺术。通过舞蹈学习可以塑造人的健美身形，同时还能够增强人体动作的协调性和节奏性，促进智力的发展。并且人们可以在舞蹈学习的过程中抒发和表达自己的情感，从而达到陶冶情操、美化生活的目的[1]。农村小学舞蹈社团的建设，能够帮助学生更好地了解到舞蹈的魅力，促进学生身体的协调发展，让学生更好地抒发自己的情感，从而促进学生的健康成长。另外，舞蹈具有较强的艺术性，对学生进行舞蹈教学，还可以陶冶学生的情操，提高学生的艺术素养，从而更好地达到美育的目的。

二、小学舞蹈社团建设的策略

（一）加强舞蹈教学中基本功的训练

在舞蹈学习的过程中，身体的基本功训练是一切舞蹈技能学习的基础。身体的基本功主要包括身体的柔韧性、协调性以及力量性等，这些都是舞蹈表演时身体做出正确动作的保证。舞蹈基本功训练必修课程主要包括：关节训练、地面训练以及扶把训练等。但是，农村的多数孩子之前根本没有接触过舞蹈的基本功训练，没有舞蹈基础。因此，在舞蹈社团中，必须要加强对他们进行基本功训练，具体可以从以下几个方面着手：（1）关节训练，主要是对学生身体中不易活动的小关节进行训练，开发学生身体中躯、颈、肩、胸、胯和肋等几个部位的运动机能。（2）地面训练，主要是为了打开学生肩部和胯部的韧带，增强学生腰部的柔韧性以及脚部和后背肌群的弹性和力量。（3）扶把训练，主要是为了培养学生优雅和高貴的气质，主要的训练内容包括：擦地、小踢腿、蹲、划半圆、压腿以及大踢腿等。这些基本功的训练虽然有些枯燥，但是对于之前没有接触过舞蹈的学生来说也是比较新奇的，因此，为了让学生在舞蹈学习的过程中一直保持这样的新奇感，教师可以经常让学生欣赏一些有关于基本功训练动作的舞蹈视频[2]。当学生具备了一定的舞蹈基础之后，就可以教授学生一些简单的舞蹈动作组合，从而提高学生对舞蹈学习的兴趣。

（二）注重舞蹈教学方式，丰富社团活动

舞蹈教学中的“教”和“学”具有密切的关联，而这些都需要通过舞蹈社团活动中的“做”才能够完成，即教师通过“做”来教，而学生则通过“做”来学，从而提升舞蹈教学的效率。

在舞蹈教学过程中，教师应当要做到言传身教、教做结合。比如在对民族舞《美丽的小孔雀》进行教学的过程中，教师为了帮助学生更好地理解舞蹈的内容和情感，掌握动作的要领，从而能全身心地投入到舞蹈学习中去，可以采取循序渐进的方式进行教学。教师可以先为学生展示一系列有关西双版纳傣族风土人情的图片，让学生更好地感受到傣族人的热情和开朗，激发学生的学习热情;然后再为学生播放《美丽的小孔雀》的音乐，让学生跟着节奏舞动起来，从而帮助他们更好地体会舞蹈中的情感;接着教师可以为学生演示其中的舞蹈动作，让学生对整体舞蹈有一个全面的印象;之后教师再将所有的动作进行分解，并为学生讲解其中的动作要领，告诉学生每个动作中所要表达的含义，帮助学生更好地掌握舞蹈动作的要领[3]。教师为了让学生能够将舞蹈完美地表现出来，可以为学生播放有关于傣族舞的视频，并让学生观察舞蹈表演者的服装、头饰、动作以及神态等，让学生更好地感受到傣族舞的美好。通过这样的方式不仅可以激发学生对于《美丽的小孔雀》这一傣族舞蹈的学习兴趣和表演欲望，同时还能够在潜移默化中提升学生的审美鉴赏能力和表现能力，从而提升学生的艺术素养，为学生今后的舞蹈学习奠定良好的基础，促进学生的全面发展。

综上所述，农村小学应当要根据学生的心理特征和发展需求，大胆地进行实践，建设全新的舞蹈社团，让农村学生了解什么是舞蹈，并激发他们对于舞蹈学习的兴趣，同时加强舞蹈基础功训练，提高他们的舞蹈技能。另外，在教学过程中，教师应当开展丰富多彩的社团活动，为学生提供更多展示自己的机会，从而提高学生的自信心，促进学生综合能力的发展。

参考文献：

[1]李趁趁. 农村小学学生舞蹈社团建设的研究[J]. 新课程研究，2014（8）：65-67.

[2]郁媛. 儿童舞蹈社团建设初探[J]. 教育教学论坛，2011（31）：227.

[3]钱丹丹. 论小学舞蹈社团的优化[J]. 中学课程辅导（教学研究），2016，10（35）：77-78.