“报喜鸟”老班的快乐

张瑜

“老师，老师，快给我爸爸发报喜短信吧！”这稚嫩的童声来自一个曾让所有老师头疼的孩子——坤。新学期，新起点，这个调皮鬼被我的报喜短信给彻底“降服”了。同学们乐了，那个爱打架的坤不见了；老师们喜了，那个爱扰乱课堂纪律的坤消失了；家长心里乐开了花，逢人便读报喜短信……

原来，学校从小学生的实际出发，编印了实用的成长手册。每节课，学生都会将成长手册摆在课桌上。我们借鉴了超市赠送购物贴的做法，每当孩子在倾听、发言、写字、检测、品德、特长等方面表现突出时，老师都会及时赠送相应的奖励贴。当孩子的奖励贴累积到一定的数量，孩子就会获得报喜短信，每当看着孩子欣喜地接过奖励贴，再小心翼翼地贴上，继而轻轻地呵口气，唯恐贴不牢固时，我很是欣慰，因为我分明感受到了孩子内心的那股“我要上进，我要让自己更优秀”的成长动力！

两周过后，陆陆续续就有小家伙兴冲冲地跑到我跟前，将成长手册一本正经地放到我面前，自豪地告诉我他要得到报喜短信啦！每当此时，我都会第一时间让他把自己的名字写到黑板的右上角，让全班同学与他分享进步的喜悦！接下来，无论多忙，当天晚上我都會准时发送一条充满幸福滋味的短信给家长。

编辑短信，我着实费了一番脑筋。虽然报喜短信没有固定的表述要求，一句话也可，两句话也行，但老师的这条短信一定要像一股催化剂，既能激发孩子的学习热情，又能激励家长支持学校及老师的工作。所以，我尽量把短信编辑成一段情真意切的交流文稿，力争让家长看到短信都会字字品味，句句斟酌，发掘孩子的闪光点。收到短信的孩子会拥有一个香甜无比的夜晚，也会在幸福中畅想明天要如何去努力……家人都戏称：你简直是在给孩子和家长写特别的“情书”啊！我也暗自高兴，原来，不经意间，我的报喜短信不但激励了孩子，而且也造就了一个用心用脑用情的我！我借助报喜短信在学生和家长的心中注入老师浓浓的情和爱，让它架起家校沟通的美丽桥梁。

我连续两个月做了统计，凡是我发送的报喜短信，家长都会一一热情回复，感激之情跃然纸上。虽然本学期我们未曾召开一次家长会，但我与家长已经建立了良好的沟通平台。有的家长曾这样对我说：“张老师，我们全家吃完饭就坐在一起等着您的报喜短信，孩子可紧张了。一会儿说：‘妈妈，你说老师吃完饭了吗？一会儿说：‘妈妈，你说老师的手机现在有电吗？……”呵护童心，时不我待！尽管有的孩子可能没有家长预想的那么优秀，但我们放宽一下表扬范围，给孩子一些进步的时间与空间，借力报喜短信，终究会有收获。

我很喜欢孩子们亲切地称呼我“报喜鸟”老班！我要站在孩子的身后，吹响报喜的号角，见证孩子的成长进步，激励家长一起带孩子奔向远方。

（作者单位：山东省烟台市牟平区龙湖小学）

责任编辑 陈建军