做个潮范儿班主任

钟杰

为什么班主任越来越难当？因为学生产生问题的速度远远超过班主任成长的速度。

10年前，学生吵架，要么直接面对面“近身肉搏”，要么写个纸条斥骂一番，骂完也就什么都没有了。对于此类问题，我要么两边说和，要么各打五十大板，学生不是被我的“动之以情晓之以理”打动，就是被我的严厉批评震住，效果很明显。

现在的学生不一样了，根本不会在我眼皮子底下吵。那他们在哪里吵？以什么形式吵？不妨先看看我处理的一个吵架案例——

吵架人物：两个女生，都争强好胜。学习上都想考第一；情感上争宠，都想得到我更多的关爱。于是，她们私下相互看不惯，常常互掐，但在我面前又装得关系密切。

吵架地点：网络。

吵架形式：用网络语言互相攻击。

吵架内容：女生甲掀起辱骂战，点名道姓骂女生乙明明心机很重，却假装“白莲花”。女生乙自然不服，反唇相讥，说甲心机更深重，还假装“圣母”在那里指手画脚。

两个女生用网絡语言骂得不亦乐乎。班上的“吃瓜群众”先是围观，然后站队，最后也加入“战争”，搞得乌烟瘴气。

面对这种新型问题，我该如何处理妥当呢？

传统做法是把两个始作俑者抓来臭骂一顿，然后互相赔礼道歉，握手言和。关键是，现在的孩子无论是胆子，还是见识，都远超十多年前的孩子。我要怎么做才能不废一兵一卒将矛盾化于无形？既然学生在搞网络词汇大战，那我也可以来个网络词汇串烧。我也是个网络潮人，我比他们知道的网络词语多了去，用起来更是如鱼得水！于是，我根据学生的骂战内容迅速组织了一段针对性很强的网络语贴在班级群里，如下：

警告各位亲。本来是一群小公举，却偏偏“出口成脏”，真是太污了！一天到晚不把心思放在学习上，究竟弄啥嘞？本是同门生，相煎何太急？看到你们互掐，我的内心几乎是崩溃的！重要的事情说三遍：再不收手！再不收手！！再不收手！！！我有一百种方法让你待不下去！

据有些学生反映，我这段网络语言真是让他们大开眼界，他们想不到我竟然懂那么多网络语，尤其是最后一句话把吵架的同学吓得不敢吱声。他们都知道我是一个在原则面前寸步不让的老师，既然说出来了，就说明我心里已经有了主意，他们再不收手，我必定会出手收拾。

见孩子们停战了，我也没在班上提这事，而是又写了一段话贴在班级群里：各位网红，今后再也不要给我演悬浮剧了哈！我想静静！为表扬你们及时休战，我给你们搞个五毛钱特效。

这个五毛钱特效其实就是一张“如花抠鼻屎”的图片。据说，这段话和这个特效图片发出后，把孩子们给笑惨了，两个当事女生相当羞愧，她们约定以后再也不吵架，要互相学习，共享师爱。

试想，如果我当初一个网络词语都不懂，甚至连学生吵架的内容都读不懂，那要怎么去处理这个问题？除了厉声斥骂，就是给她们讲一番放之四海而皆准的大道理。这样的话，不仅无法让他们鸣金收兵，只怕闹得更厉害。

这就说明，班主任与时俱进多么重要，了解网络新鲜知识多么必要！只有做一个潮范儿的班主任，才能征服当下海量信息裹挟生长的新新人类。

去年暑假，很多妈妈发信息给我，说女儿在家既不看书也不写作业，每天魂不守舍，让家长很焦虑。

经过调查，我终于找到了原因。原来，这些女孩都在追一部叫《三生三世十里桃花》的电视剧，沉迷其间不能自拔。听说有个女孩更夸张，有天晚上坐着一动不动连看了8集，母女俩为此大吵一架，还冷战了3天。

不少女生通过微信怂恿我去看，说超级好看。真的那么好看？到底是什么神剧把我的女学生迷成这样？我问有多少女生在追这部剧，结果全班女生都“沦陷”了，而且还有部分男生也在追。一部电视剧而已，竟然惹得少男少女为之痴狂，那我一定要看看！

于是，我也开始追看这部电视剧。这一看就一发不可收拾，我也沉迷其间不能自拔。看完之后，我还意犹未尽，又把原著买下来读一遍，这才算过了瘾，也才真正搞明白为何这部剧会把年轻女孩迷成这样。

我趁机挥笔写下一篇文章《从<三生三世十里桃花>看你距离男神还有多远？》，随即发在我的微信公众号，并把链接发给学生，让他们好生阅读。

开学之后，我把那些暑期追剧追得“醉生梦死”的学生集中在一起，准备跟他们好好聊聊《三生三世十里桃花》。果然，她们聊得很嗨，代入感也很强。我顺势问道：你们渴望成为男神收割机吗？此话一出，所有的女生都异口同声地说：想！她们声音洪亮欢快，眼睛里还绽放着迷醉的光。

我说好，那咱们就来掰扯掰扯这部剧里的3个女主（其实是同一个人）与男主的故事。

首先说司音。她是何许人？她是青丘狐帝的女儿，未来的女帝。正是因为司音有这样的家世背景，所以她的圈子起点很高，她才有机会去昆仑虚拜墨渊为师，也才能在昆仑虚的金莲池里见到夜华的元神。

从司音的经历来看，世界上不是没有男神，而是你不在男神的圈子里，根本没有机会认识男神。这个分析对女生的打击很大。我看她们的表情颓丧，赶紧又带着她们分析凡人素素。有几个女生见我分析素素，有几分雀跃。素素是一介凡人，居住在那么偏僻孤寒的俊疾山，她不是一样遇到了天孙夜华吗？

那咱们来看看素素是一个什么样的女子？

素素是谁变的？白浅啊。虽然她没了白浅的法术，但她拥有白浅的美貌。一个众星捧月的天孙，未来的天君，凡人素素竟然在他面前泰然处之。这对夜华来讲，简直是前所未有的新奇体验。因此，夜华爱上凡人素素就不足为奇了。

从素素的经历我们可以得出这样一个结论：即便我们没有优秀的父母，没有优渥的家境，但我们可以做一个善良、独特、不媚俗、不攀权、不讨好、有风骨的女孩。当然，也需要外在美。多运动，保持好身材；多读书，修养好气质。

这段分析，让许多女孩找到了信心。一个聪明的老师，既要能把骄傲的学生挫下去，又要能在他们被挫伤时及时抚伤，让他们看到希望。

接下来自然就是上神白浅了，她为何能赢得夜华的爱？

白浅的经历告诉女孩们，不管在何时，把自己修炼成“上神”才是最重要的。与其费尽心思找男神，还不如把自己炼成女神，修炼成一个在精神和物质上都独立并散发独特魅力的女神。

女孩们陷入了沉思，之前迷乱的眼神逐渐变得清晰。有个女生站起来侃侃而谈：如果我们现在不沉下心来努力学习，那以后选择的机会就非常有限，最终会是一场梦。

女孩们真是聪明，一点就透！我最后总结：从现在开始，你们得“历劫飞升”，把自己变成女神。在修复好学习这个硬件时，也要在自己的价值体系里编入如下代码：善良、自信、独特、有味道、有个性、有底线、有原则、有本事、不媚俗、不攀权、不使诈、不害人。

学生成长需要“历劫”，那班主任又该怎样“历劫飞升”呢？

第一，认知上要升维。就是说，作为班主任，在认知上要超前，要广阔，要有格局，要站得高看得远，能够洞穿生命的本质，给学生提供可持续发展的养分。

怎样才能使认知升维呢？那就要跳出阅读舒适区，多读爬坡类的书籍。如荣格、詹姆斯、卡尔·罗杰斯、塞利格曼、菲利普·津巴多等著名心理学家的代表作。还要读古今中外教育名家的书，比如陶行知、苏霍姆林斯基、杜威、卢梭等。文科生要读一读理科生写的书，理科生可以读一读哲学、美学类的书，对于思辨及审美都有很大的帮助。作为长期驻守在学校的教师，可以看一看法学、经济学方面的书，医学方面的书也可以涉猎。

第二，行为上要降维。要有学生立场，倾听学生的心声，蹲下来跟学生说话，并用學生的话语体系把复杂的观点简单地表述出来，说到学生心坎上去。

如何才能做到行为上降维呢？首先要想办法挤进学生的生活圈。教室只能看到学生的学习状态，很难看到他们的生命本质。唯有进入他们生活的场域，才能看见一个丰富多彩的生命，知晓这个生命的喜怒哀乐，才会理解与接受，体谅与帮助，才会跟学生处于同一个生命场域，师生之间才会心心相印。

其次是挤进学生的朋友圈。我们经常说，看一个人是什么样的，要看他的朋友圈。这话自然是有些道理的，毕竟“物以类聚，人以群分”。因此，班主任要想站在学生的角度，就必须走进学生的圈子，以师者的身份来分析学生，以朋友的心态来看待学生，以点灯人的无私来点亮学生。

最后要挤进学生的阅读领域。学生读什么，就是在吸收什么。作为班主任，如果从来不关注学生在读什么书，那无论怎么费力都走不进学生的生命场域。学生读什么，我就去读什么，甚至比学生读得更深入，解读得更深刻，还透过故事看到生活的真相和生命的本质，进而武装我的人生。学生因此特别佩服我，觉得我潮爆了，很愿意和我交心。

做个潮范儿班主任，走在学生前面，做学生的点灯人，照亮学生前行的道路，让他们看到未来，并愿意为自己的未来去奋斗。如此，教育的成本自会降低，而成效就会大大增加！

责任编辑 刘玉琴

兼职校对 汪 祁