广西高职院校民族传统体育文化传承路径研究

邓礼胜 李俊果

摘 要：运用文献资料法、访谈法等方法分析广西高职院校民族传统体育文化现状，以柳铁职院为例探寻民族传统体育文化在学校发展思路，认为柳铁职院从开设《舞龙舞狮》课程拓展民族传统体育文化内涵、开展“民族传统体育节”丰富民族传统体育文化氛围、参加广西区龙狮竞标赛培养民族传统体育人才等举措传承民族传统体育文化。提出从构建民族传统体育人力资源，提高师资职业素质；开展民族传统体育活动，营造校园文化氛围；开发地域民族民间体育，传承与共享民族文化研究等方面的对策。

关键词：民族传统体育文化 传承 发展 广西高职院校

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0175-02

现阶段民族传统体育在高校校园与体育教学内容上开展较少相反，西方阳光照耀下的竞技体育项目独占鳌头、琳琅满目，占据我国普通高校体育教学的主流趋势，呈现出健美操、啦啦操、体操、体育舞蹈以及足、篮、排、羽毛球、乒乓球等球类项目的体育专项课程。为此，民族传统体育走进高校体育成为紧迫而重要的任务。

1 广西高职院校民族传统体育文化现状

“据有关书籍记载和统计，我国民族传统体育多达977 个项目，我国56个民族的生活方式与习俗都不同，但是都在积极传承我国优秀民族文化，其尊崇自然、以人为本、修养身心的行为理念和价值取向，与不同民族的语言习俗、岁时节令、生活习惯、思维方式等紧密联系在一起，折射出我国传统文化。”[3]而对于当今的高校体育教学发展趋势而言，融入多元化又饱含深蕴的民族传统体育文化，让大学生了解和认知有着深厚历史积淀和文化底蕴的民族传统体育。这样不仅即锻炼了身体的素质，还可以让大学生体会到民族的“味道”，增进民族情感，养成修身、养身理念，进而树立良好的人品品德。笔者调查得知，截止到2016年12月，广西全区共有71所高校，其中独立设置的高等职业院校共 34 所。笔者通过调查得知，只有柳州铁道职业技术学院（以下简称：柳铁职院）、广西经济管理干部学院、广西职业技术学院、北海职业学院等学校进行民族传统体育教学。为此，急需在高职院开展民族传统体育，弘扬民族文化。

2 柳铁职院民族传统体育文化发展思路分析

2.1 开设《舞龙舞狮》课程拓展民族传统体育文化内涵

“龙和狮，两种图腾，能集中彰显出祥瑞的好兆头，它们是我国中华民族精神的象征。龙，象征着中华儿女祈求五谷丰登、六畜兴旺、风调雨顺、祷国泰民安的美好梦想，是崇拜龙图腾的一种体现。龙狮运动紧紧把中华儿女紧密联系在一起，构成壮大的凝聚力和民族认同感，较好表现出我国中华民族文化的精华。”[4]为了推广龙狮运动进入校园，2017年3月份龙狮运动将作为柳铁职院《舞龙舞狮》专项课程在学校进行体育教学（见表1）。

2.2 开展“民族传统体育节”丰富民族传统体育文化氛围

柳铁职院2015年4月30日和2016年4月29日、2017年4月48日分别开展了“民族传统体育节”活动，项目设立有：大象拔河、板鞋竞速接力、滚铁环接力、背篓和高杆抛绣球、毽球、跳绳等等10个民族民间体育项目。”[6]每届活动日有学校6个二级学院900余人参加了比赛。该活动营建和传承民族文化、民族传统体育项目进入校园起到积极作用。

2.3 参加广西区龙狮竞标赛培养民族传统体育人才

广西共举办了3届广西大学生龙狮锦标赛，柳铁职院2016年12月份参加广西第三届大学生龙狮锦标赛，荣获舞龙大赛银奖、传统南狮银奖等好成绩。为了比赛取得良好的成绩积累经验，龙狮队老师多次观摩全国大学生舞龙舞狮锦标赛，受邀参加全国舞龙舞狮教练员的培训班，以上举措有效培养体育老师的专业素养，提高教学与训练能力。

3 广西高职院校民族传统体育文化发展对策探究

3.1 构建民族传统体育人力资源，提高师资职业素质

民族传统体育师资队伍是民族传统体育运动发展和推广的基础，只有大力发展和建设师资队伍，民族传统体育教学、训练才能得意保证和发展。为此，各高职院校在发展民族传统体育时，建议多于当地民族传统体育有关组织机构、广西龙狮运动协会取得联系，定期举办有关民族传统体育的师资培训，如舞龙舞狮教练员、裁判员培训等，提高师资职业素质。

3.2 开展民族传统体育活动，营造校园文化氛围

民族传统体育发展离不开各民族传统体育项目的推广和开展，可以说民族传统体育的开展是民族传统体育的推广沃土环境与根基。从现阶段还看，笔者调查得知，广西高职院校民族传统体育课程开设得较少，只有柳铁职院开展了龙狮运动教学并纳入体育专项选修课程，其他高校仅仅是设置了舞龙舞狮社团。为此，建议从民族传统体育的文化理论、民族传统体育的运动理论、民族传统体育的传播理论、民族传统体育的产业化理论等设置民族传统体育课程，开展民族传统体育活动，完善民族传统体育的理论和技术体系，努力在大学校园营建和传承民族文化氛围。

3.3 开发地域民族民間体育，传承与共享民族文化研究

“在我国977个民族传统体育项目中，各民族的体育项目有不同的文化底蕴和习俗，折射出各民族的民族特色、民族精神、民族心理及各民族的审美观念和价值取向，显现了各民族悠久的传统和丰富深厚的文化内涵。”[7]为开发区域民族民间体育，传承与共享民族文化研究，各高校在发展民族传统体育时，联合地域位置和特点，整理和发掘具备研究价值的民族传统体育项目，提炼出文化精华并在学校推广。如广西金秀大瑶山的瑶族“舞香龙”，广西科技师范学院把“舞香龙”的历史来源、历史文化、文化价值等元素融合到舞龙技术中，同时还全手工制作“瑶族香龙”，在广西高校引起极大地反响和关注。该校参加第十届大学生舞龙舞狮锦标赛，男子组、女子组均荣获了舞龙自选套路第二名的良好成绩；广西第三届大学生龙狮锦标赛舞龙金奖。

参考文献

[1] 李繁荣.民族传统体育文化及其传承研究[M] .山东：山东大学出版社，2014.

[2] 教育部关于印发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知[EB/OL]. http：//www.edu.cn/20021227/3074984.shtml.

[3] 付东，陈连朋，付燕.阳光体育背景下我国民族传统体育缺位的文化思考[J].天津体育学院学报，2014，29（2）：182-184.

[4] 梁政东.基于现代教育技术的“民族传统体育”网络课程“空间站”构建研究[J].广西教育（C版），2017（6）：69-70.

[5] 梁政东.高职院校民族传统体育课程资源开发的研究与实践[J].广西教育（C版），2017（4）：72-73.

[6] 梁政东.高职院校民族传统体育专项选修课程改革与探索研究[J].广西教育（C版），2016（7）：61-63.

[7] 蒋雪娟.广西少数民族传统体育文化在高职院校的传承与创新研究[J].广西教育（C版），2016（1）：173-174.