以就业为导向的高职语文教学改革与创新

韩晓静

当前我国经济快速发展，高职院校也面临着新的发展机遇与挑战。近几年，我国高等职业教育范围不断扩张，逐渐树立以服务为宗旨，以就业为导向的发展方向。高职语文教学是高职教育体系中的重要系统，在语文教学过程中，应当全面结合以就业为导向的发展原则，充分彰显语文教育特色，强化学生的职业能力与综合素养。本文在此背景下简要分析如何提高高职语文教学效率，以就业为导向加强教职语文教学改革与创新，并提出具体的教育改进策略。

一、高职语文教学改革发展现状

当前高职语文教学，由于受到传统应试教育与工具论的影响，语文教学成为了双鞋工具，学生忽略语文学习的文化特性，尤其在工科类院校更加明显。高职院校过于强调职业技能教育，各类考试证也成为了学生职业学习的指挥棒，学生在此种教育导向下缺乏语文学习兴趣。由于高职语文教学在职业院校教育过程中，产生教学定势与思维习惯走向边缘化，再加之语文教育存在部分问题，难以满足社会的多元化发展需求，从而导致人才培养目标与教学目标相背离。当前高职语文教学仍然是以讲解文章内容为主，加强中学知识的系统化强解，虽然能够提高学生的文学素养与思想认知、写作水平与语言表达能力，但是却是精彩纷呈的教学课堂，变得枯燥沉闷，难以提高学生的学习记忆力与理解能力，学生缺乏语文知识，实践操作能力，难以提高人际交往能力。

二、以就业为导向的高职语文教学观念概述

教育部明确提出，高等职业院校必须适应社会与市场经济的多元化发展需求，树立以就业为导向的教学目标，能够有效找准学校发展过程中的具体位置，切实增强人才培养力度，能够坚持面向建设与生产、管理与服务的一线人才培养过程中，切实提高学生的职业道德素养与专业技能。由此可以看出，高等职业院校的培养目标主要是培养应用型人才，需要人才既懂专业知识，也懂文化知识，必须具备普通公民的人文素养，能够德智体美劳全方位发展。高职学校开展语文课程，主要是提高学生的人文素养与语文能力，培养学生的社会适应能力与自主择业能力。所以在语文教学过程中，应当以就业为导向，加强教学改革与创新，切实提高学生的职业思想与职业态度，增强学生综合素养。

三、以就业为导向的高职语文教学改革策略

（一）有效整合教材内容

在高职语文教学过程中，应当树立以就业为导向的教学观念，结合企业与社会的多元化发展需求，重新整合教学内容，切合学生的实际学习规律与就业需求，有效构建语文教学新模式。当前高职语文教学采用以文体为单位，加强文学欣赏的传统教学模式，虽然不断突出职业教育化，但是却缺乏针对性。在以就业为导向的发展背景下，高职语文课程内容必须以社会与岗位的多元化发展需求为目标，结合企业工作流程与职业岗位分析，制定科学合理的课程计划。通过精心选择课程教学内容，构建完善的课程结构，有助于进行系统化、职业化的课程教育。

（二）创新语文教学方法

随着我国教育事业不断改革与发展，高职语文教学过程中也应当不断创新教学观念，更新教学方法。教与学是一个完整的过程，两者相辅相成，在语文教学过程中教师必须提高学生学以致用的能力，能够做到授人以鱼不如授人以渔，使学生能够掌握知识获取技能。教师应当树立终身学习观念，有效指导学生的自主学习方法，引导学生有效选取互联网络资源。同时，教师也应当提高自身的专业知识与综合素養，加强语文教学与其他专业课程的有效联结，加强语文课程的交叉与渗透，通过语文素质教育，提高学生的专业技能，使学生能够更好的理解专业知识。孔子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。高职语文教学过程中，应当探寻启发式教学，引导学生从多角度进行作品分析与争论，有助于提高学生的语言表达能力，拓展学生思维，开拓学生语文学习视野。可以采取朗读、表演、探究等多种方式，实行寓教于乐的语文教育，给予学生精神启迪与文化熏陶。

四、结语

综上所述我们能够看出，教育事业的改革与发展，高职语文教学必须树立以就业为导向的发展观念，能够创新课堂教学方法，结合学生的认知规律，有效延展与创新，加强师生互动交流，切实提高课堂教学的有效性，才能够促使学生全方位发展现实，培育对社会有用的应用型人才。（作者单位为赤峰工业职业技术学院）