高职武术教学中探究式教学探讨

黄斌

武术是我国传统的体育项目，其中蕴含了我国的传统文化和精神，是一种能够能锻炼身心的有效运动方式，现代社会的发展迅速，人对于体育锻炼的热情比较高在众多的运动项目中，武术作为兼具锻炼、娱乐和修身养性等多功用的重要运动，受到很多的青少年喜爱。所以现在的很多高职都开设了专门的武术散打课程，但传统的教学方式难以取得良好的效果，所以探究式教学就极为重要。

一、探究式教学在武术散打教学中的重要意义

在高职的武术散打教学中探究式教学能够为学生营造出良好学习环境，激发起学生的学习兴趣，刺激学生积极进行学习；其次，探究式教学强调的是以学生为主体，所以在教学中，教师会考虑怎样引导学生进行思考和学习，给学生充分的空间进行独立的思考和学习，提高学生的综合能力；探究式教学也提倡团队合作，让学生在教学中自由组队探讨，发现问题时团队共同解决，各抒己见，进行思想的碰撞，这样就会使得学生在探讨的过程中发现新的观点，开发思维，同时也能够增加学生的人际交往能力和团队协作能力。

二、当前高职武术散打教学中存在的问题

（一）过于重视套路

现在高职进行的武术散打教学都是按照武术和散打的套路进行的，在教学中只是进行了相关的标准动作的教学，对于套路进行研究，但是对于动作和套路中蕴含的意义及其运用都没有進行讲解，学生知识学会了很多的套路动作，但是对于其运用并不了解，难以将其应用在实践中就会使得学生的学习积极性降低。

（二）教学内容陈旧

现在的高职武术散打课程的教学内容都比较陈旧了，都是国家规定的套路，这些套路都是上世纪五六十年代编排的，尤其是太极拳的内容，是国家体委1956年改编的，这些套路的年代比较久远，有的套路或者动作已经难以适应现在的生活和满足学生的兴趣。

（三）教学形式单一

现在的高职院校武术散打教学中最大的问题就是教学形式的单一性，仍然沿用传统的教师演示的教学方法，学生在教学的过程中对教师的行为进行模仿，这样的教学会使得学生在学习的过程中降低学习的积极性和热情，教学的枯燥性和单调性以及一些动作的高难度都使得学生在学习的过程中产生厌倦心理，甚至会发生逃课的现象。

三、探究式教学在武术散打教学中的应用

（一）营造良好的学习环境

良好的教学环境对于教学的质量有很大的提升作用，所以想要提高教学的质量，首先要注意营造一个比较良好的学习氛围和环境，比如在教学之前向学生播放相关的动作电影，或者是播放一些相关的音乐，激起学生对武术的热情和积极性，更加投入到学习中去。

（二）提炼教学内容

其实很多的学生之所以对武术散打感兴趣，更多的是重视其在实际生活中的应用，想要提高自身的身体素质和自卫能力，所以技击是他们比较感兴趣的内容。因此在教学中，教师要注意加强对技击的教学，不能只是传授一些花架子，要传授真正能够发挥作用的技能。在教学中，要对攻击和防御的动作以及套路进行着重的讲解，让学生学会应用。

（三）优化教学形式

现在的武术散打教学都存在形式单一的问题，所以在教学的过程中，教师要围绕着技击的教学，丰富教学的方式，在教学的过程中不能只是教师演示学生模仿，要注意让学生参与进来，针对学生的身体素质制定相关的训练方法，要从根本上提高其对相关技能的掌握和应用程度，通过不同的锻炼方法加强学生的韧性、力量、协调性等，这样在锻炼的过程中让学生逐渐提升技击的能力，还能够提高学生的学习积极性。

（四）突出实战

学生在学习武术散打时，最重视的是实战能力和自卫能力，所以在教学中，要从这两个角度出发刺激学生的学习热情和积极性。在教学中，教师不能只是让学生进行套路的模仿，要通过一些组队的练习让学生在实践中检验自己的学习水准，也能够实现对向教学内容的融会贯通，提高学生的学习质量，还能够提高学生的自卫能力和实战能力。

四、结语

我国的武术是一种蕴含了传统民族思想的传统体育运动，在锻炼人的身体素质和心理素质方面都有很大的作用，现在的很多外来的体育竞技活动在我国发展十分迅速，我国的武术散打受到很大的冲击。所以在现在的高职体育武术散打的教学中，教师要认识到当前教学中存在的问题并进行改进，要注意应用探究教学提高教学的能力。（作者单位为江西工业贸易职业技术学院）