扎根乡村吐芳华—记大名县埝头中学教师梁晓盛

本刊记者 宋国珍

在大名县东南30公里三省交界处，坐落着一所地地道道的偏远农村中学——埝头中学。每到周日的下午，在通往埝头中学的路上，你总会看到一个匆匆赶往学校的身影，春来秋往一晃就是18年。他就是埝头中学教师梁晓盛。1998年梁晓盛中专毕业便来到埝头中学任教，他严肃的工作态度，优良的工作作风，从教以来一直深受广大师生的好评，并在教学工作上取得了累累硕果。

陪伴，只为更好地守护

参加工作以来，梁晓盛基本上一直吃住在校，周日下午返校，周五傍晚回家。2012年学校综合教学楼完工，他就在教学楼办公室里搭了一张床，备课、吃住都在这里。2013年学校两栋教师周转宿舍楼投入使用，宿舍里有炉灶，冬天有暖气，虽然离教学楼稍远一些，但很安静也很方便。可梁晓盛舍不得孩子们，他觉得离他们近些才能更好地照顾他们，所以他就一直没有搬到条件更好的周转房，而是坚持住在教学楼上。农村的冬天很冷，教室都是空调取暖，而他住的宿舍没有空调，只有一个简易“小太阳”取暖器，晚上只能用电褥子。但是，梁晓盛已经很满意了，因为“宿舍”就在教室旁边，出门就能看到学生，有什么动静在宿舍里就能听到，这让他感到很安全。时间长了，学生也习惯了梁老师的陪伴，除了学习上遇到问题外，一有紧急情况需要帮助，第一个想到的也是找梁老师求助。有一次，九年级的一位女同学晚饭后在教室内突然晕倒，同学赶紧跑来求助。梁老师等人第一时间赶到，采取了简单的急救措施，紧急拨打了120急救电话，又通知到学生家长。由于救护及时，没有出现大的问题。有老师在身边，学生更加遵守纪律，违纪、打架等情况越来越少。而老师对学生随时随处关照却越来越多了。

家访，只为更多地了解

作为农村学校，留守儿童是个绕不开的问题。每接一个新班，为了掌握班里每一位学生的情况，梁晓盛通过查阅学生档案、跟学生交流，以及家访等形式，对班里每个孩子都要进行全面的了解。他觉得家访是沟通家长、了解学生、了解家庭、帮助解决困难的最好途径。十几年来，梁晓盛一直坚持家访。乡间小路，路远且偏，夏天要么尘土飞扬，要么泥泞难行；冬天要么冰雪满路，要么风沙满天。学校覆盖面积比较广，跨好几个乡，村与村不通公交车。梁晓盛去家访开始是骑着一辆自行车，后来骑电动车，迷路的事时有发生。

一个冬天的早晨，班上一个女孩子发高烧。梁晓盛赶紧和学生家长联系，可是孩子的爸爸外出打工，妈妈说没时间来接。梁晓盛只好自己骑几十里路把学生送回了家。进了学生家门才知道孩子的母亲是继母，对她很是冷淡。放下孩子，走出家门，梁晓盛心里却一直不好受，不免对这个生病的孩子多了几分牵挂。从那以后，他更加关注这名女生的生活和学习，希望能带给她更多温暖。等孩子的父亲打工回家，梁晓盛又专门跑了一趟她家，和她父亲进行了沟通，希望他能更加关心孩子，给孩子更多关爱。

梁晓盛说：“家访对于班主任老师来说，起到的作用不仅仅是了解一下学生的家庭情况，也能够让家长意识到，老师很关注他们的子女，让孩子感觉到，老师很关心他，希望他能够健康成长。从而给他们信心，让孩子们不因为特殊的家庭情况而感到自卑，而是看到希望，充满勇气。”

分享，只为更好地成长

农村的孩子家长文化水平普遍比较低，跟孩子一起读书的机会几乎为零。梁晓盛就利用每周二下午的班会时间，将一些好书分享给学生。《讲给男孩子的故事》和《讲给女孩子的故事》里面有关于诚信、励志、责任等各个方面的故事。每当梁晓盛给孩子们读完一个故事，他都会和学生共同分析讨论故事里的人和事儿，共同感悟书中的人生道理。每个学期梁晓盛还会利用班里的多媒体向学生推荐他精选的电影，《灵犬莱西》《疯狂原始人》《小鬼当家》《地球上的星星》《风雨哈佛路》《阿甘正传》《放牛班的春天》等等。让梁晓盛印象深刻的《风雨哈佛路》这部影片，当时在学生中间激起了强烈的共鸣，时过多日，在孩子们私下的交流中还常常会听到影片中一些经典的台词。梁晓盛认为，一个故事、一部电影可能暂时只会给少数几个同学起到一点作用，但故事多了，大部分的学生都会从某一个故事中看到自己的影子，找到力量的源泉，有了上进的动力。中考后，一名叫刘晶晶的学生顺利升入大名一中，她在给梁老师的QQ留言中说：“谢谢老师的故事和电影，它们指引了我前进的道路，引领了我努力的方向。”

关爱，只为更精彩的人生

对于学生的管理，梁晓盛有自己的独特方法，他给予学生更多的是关注，更多的是投入，用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态。他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们希望得到重视，但又害怕抛头露面。对这类学生，梁晓盛抓住他们不同的心理特点，采用不同的方法，来调动他们的内在积极因子，尊重、理解、信任他们。张佳荣同学，学习十分刻苦努力，但由于基础稍差，成绩不是太理想。梁晓盛跟班委会的成员商量，把张佳荣同学评为他们班的勤奋星，照片做成展板挂在教室外面，激励着全班同学共同努力。今年中考，张佳荣考了469分，虽说不是太高，但相对于七年级入学时的成绩，已经进步很大了。对于优等生，梁晓盛更是严格要求。梁晓盛说优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，梁晓盛从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”。要求他们心胸要宽广，努力克服自身的弱点，扬起风帆乘胜前进。对于有特长的同学，梁晓盛给他们创造一个宽松的环境，让他们自由、大胆地发挥特长。学校演讲赛，梁晓盛班参加的三名同学全部获奖，范运亮同学更是代表埝头中学参加了两届大名县中学生演讲赛，均获得二等奖。而对于后进生，梁晓盛的办法是让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

坚守，只为更多地奉献

2017年5月，正值学生奋力迎战中考的时候，梁晓盛的父亲突然病重，在邯郸市中心医院住院20多天，在重症监护室住了8天。一面是病重住院的父亲，另一面是面临人生重大考验的学生，梁晓盛只能在医院和学校之间两头跑，请一天假就利用早晚自习的时间给学生们补过来。提前给他们安排好学习任务。孩子们看到梁老师日惭憔悴的面容，就说：“老师你就安心照顾老人吧，我们先自学，我们能行的。”但是梁晓盛怎能舍得丢下正处在紧要关头的孩子们，只有自己加倍辛苦。照顾父亲期间并没有使学生的学习受到一丝的影响。

梁晓盛参加工作的第一年，带两个毕业班的语文课，刚开始经验不足，而且学生的基础差，教学很吃力，但梁晓盛虚心向有经验的老师学习请教，刻苦钻研，提高能力。他坚持参加每一轮教师的继续教育，并积极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到学习中成长，实践中提高能力。2001年梁晓盛开始担任班主任工作，2007年5月份，梁晓盛所带的第二届学生82班，正值毕业班迎战中考的紧要关头，梁晓盛一直咳嗽不止，在县医院查出患有风湿性心脏病。5月底梁晓盛在北京市安贞医院做了心脏微创手术。6月初返回学校的时候，正值中考前，学生却迟迟不照毕业照片，他们说要一直等到梁老师回来一起照，哪怕等到中考以后再照也可以。当梁晓盛看到孩子们关心的眼神，他的眼睛湿润了。那一年，梁晓盛超额完成了学校的升学任务。2007年以后，由于身体原因梁晓盛暂时不再担任班主任，2013年学校师资紧张，他又重新担任了班主任工作，教两个班的语文课。无论在任何岗位，梁晓盛都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，兢兢业业，任劳任怨。

18年弹指一挥间，梁晓盛在教育教学中虽然没有惊天动地的伟业，但他用自己的坚守与执着，书写着乡村教师平凡中的伟大，吐露着教育的芳华。