初探中职建筑学信息化教育

潘晨波

摘 要：信息化時代的来临，为建筑业的发展带来了新的契机和挑战，同时也对中职建筑学的信息化教育产生了深远的影响。信息化教育凭借其多元性、生动性，完美契合建筑学学习理念，促进教学过程的全新革面。本文着重探讨信息化教育手段在建筑学专业教育上的应用和教学效果，以及存在的利弊。

关键词：建筑学；信息化；应用效果；利弊

随着信息化教学技术的发展普及，信息化技术在现代教学中的地位已经越来越重要。建筑学专业是一个应用性很强的专业，因此传统的仅停留在板书层面上的教学已经远远不够，强调自主性的多媒体教学能够为学生提供更宽广的视野，更生动的知识，更有效的摄入手段。

信息化技术在建筑学教育方向的应用，主要是通过一些多媒体手段，比如Flash、Authorware、Director、Powerpoint等等软件来丰富课堂，不仅仅是静态的传播知识，更是动态的获取知识，同时又通过数据库、云平台等平台扩充课外学习，加强学习巩固及课后测评，将课堂内外有机联动，来丰富建筑学教育的生动性和实践性。信息化技术在教学中的合理运用，可以增加学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，提高学生自主学习的能力，从而提高教学效率和教学质量。

信息化教育能培养学生“爱学”的兴趣。现代教学理念中越来越强调将教师以“教”为主导的课堂教学结构向学生以“学”为主体的教学结构转变，强调学生的主体作用，而学生的主体作用想要得到充分体现，必须先培养学生的兴趣。运用信息化技术，能提供全方位、立体化的资源，教师能在丰富课堂知识的同时，扩充课外知识，特别是前沿动态和最新知识，学生往往对前沿科技有浓厚的探索欲，这样就能极大的抓住学生眼球，提高学习兴趣。例如在建筑学课程中，介绍建筑材料时，可以补充许多前沿的新型材料，通过图片、视频、实验运用等多种媒介来讲解，帮助学生培养兴趣，在加深对所掌握知识的印象的同时，引导学生自主学习新知识，从而往更深的层次发展。

信息化教育能培养学生“会学”的技巧。“授之以渔”一直是素质教育所提倡的教学方法，而信息化技术能够为学生提供更多“渔”的方法和途径。传统的教育由于有其教学的局限性，现代教育融合了信息化技术，大大拓宽了学习知识的途径，能多角度多方向的寻找问题的答案，获取更多资源供自己利用。教师可以拓宽学生学习时间，引导学生利用各种数据库、云平台等资源，培养立体化、自主化的学习方式。例如，教师可以在课堂上抛出问题，依然拿建筑材料为例，可以让学生自行通过Internet、App等不同途径寻找该新型建筑材料的相关素材，然后在课堂上将它们演示给学生看，将这些材料作为讨论的话题，拓宽学生思维，让被动获得知识变成主动学到知识，培养学生学习的能力。

信息化教育能培养学生“活学”的能力。普通的粉笔+黑板式的教育太过平面化，信息化技术可以使学习变活，使其立体化。学生可将所学的知识重组整合，通过衍生思维，将不同维度、不同领域的学习成果进行交互式学习，在碰撞中提高创新能力和发散思维，培养多层次、全方位观察问题、解决问题的能力，又或者直接从老问题中发现新问题，串联式学习，发掘性学习。活学的另一层含义，是能让课堂学习的知识更容易消化吸收，使他不仅仅是存在于脑海中的那几行字，更是立体的感受，让知识更活灵活现。例如在建筑制图课上，运动3D建模技术，可很好的将自己的想法直观的反应出来，能更容易找出问题的所在，更高效的找出自己所学知识中的不足，从而取长补短。

相对于传统教育而言，信息化教育确实能注入更新鲜的血液，带来蓬勃的朝气，有利于提高信息的获取素养，有利于培养创新型发散型人才，有利于增强知识的实践性。但是信息化技术对于教育行业而言仍然是一门新学问，其理念、发展及运用等诸多方面还是存在不够成熟的地方，因此在信息化技术的普及方便还有很多路要走。

其一，机遇这枚硬币的反面便是挑战。信息化教育无疑是对老师信息化能力水平提出了更高的要求，相比传统教育的说课+板书，信息化教育的课堂上，老师要准备的材料肯定比传统课堂要多的多，而且老师必须对信息化设备的功能非常熟悉，对一些常用的信息化软件也要运用得当，能应付上课途中的一些突发状况。同时信息化技术跟电子信息技术其实相仿，有一个共同的特征，那就是更新频率快，软件的更新、新设备的更替等等往往会让老师措手不及。

其二，信息化的冰冷让课堂上的人文情感交流降温。这里的人文情感交流有两个方面，一个是师生之间，一个是学生之间。传统教育中，教师的言语、肢体及与学生的情感交流，有利于增强教师对每个学生个性的了解，培养师生人文情感的同时，加强对每个学生针对性的教育，同时学生之间同学情谊也会更强些。但信息化教育则弱化了这类情感交流，甚至有可能让部分教师个性化的教学方式磨灭，另一方面，部分学生可能无法经受网络上的各种诱惑，频频沉浸在网络泡沫中，学生之间的人文沟通减少，不禁让人想起电视剧《黑镜》里科技进步所带给人文情感上的伤害的场景。

随着科技的发展，信息化水平的不断提高，信息化技术在建筑学教育教学过程中将发挥越来越大的作用，同时也会迎来更多的挑战和问题，但是我相信只要积极发展、取长补短、合理利用，便能够为现代教育提供更宽广的平台，同时信息化技术在其他不同学科和领域的更多实践也值得我们去研究和探讨。

参考文献：

[1]傅德荣.多媒体技术及其教育应用[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]孙卫国.吕兰兰，李爱民.课堂互动技术成为信息化教学新平台[J].中国教育信息化，2008（10）.