《零件测量与质量控制技术》螺纹测量考点分析

朱卫强

【摘 要】《零件测量与质量控制技术》作为一门高考课程，如何让学生在较短的时间内有效学习，需要教师对教材内容做出有效的分析、概括，精准的做出考点分析，使学生能轻负高质的学习。

【关键词】高职考试；螺纹测量；轻负高质

一、背景

浙江省高职考试从2015年高职考试引入技能考试后，专业理论的分数已经缩减为150分，其中《零件测量与质量控制技术》仅占30分。考点多，分数少，需要我们任课教师对教材深入分析，找出考纲中的要点，把知识点整合，概括，让学生用尽量少的精力来学习。本文以螺纹的测量部分为例，做考点分析。

二、学情分析

1、学生重视度不够。由于《零件测量与质量控制技术》在专业理论课中只占30分，相比《机械识图》、《数控加工机械基础》相对弱势，学生一般都会把更多的时间和精力放到其他两门课的学习中。导致本门课的学习时间不够，成绩不够理想。

2、知识面广而杂。《零件测量与质量控制技术》主要包含尺寸公差、几何误差、螺纹测量、质量控制四大块内容。其中几何误差中有直线度、平面度、同轴度等14种公差，内容非常广，学生理解记忆困难，容易混淆。

三、考点分析

普通螺纹是机械中常见的连接结构之一，在螺纹加工过程中，加工者往往會在加工后，对螺纹进行测量，通过测量来判断螺纹质量是否合格。

1、普通螺纹的牙型代号是M

2、细牙螺纹标注螺距，粗牙螺纹不标注

3、左旋标注“左”或“LH”，右旋一般省略旋向标记

4、公差带代号前面一组表示中径公差带代号，后一组代表顶径公差带代号，如果只有一组代号，代表中径公差带代号和顶径公差带代号相同

5、旋入长度代表两个相互配合的螺纹，沿螺纹轴线方向相互旋合部分的长度。分为短、中、长三种，其代号分别为S、N、L，中等可以省略标

注。

考点2：普通螺纹的测量方法

对普通螺纹的测量通常有定性测量和定量测量两种。定性测量主要是通过螺纹通止规检测螺纹是否合格，而定量测量则主要通过螺纹千分尺、公法线千分尺等测量器具进行测量。

1、螺纹通止规分成螺纹环规和螺纹塞规两种，螺纹环规检测外螺纹，一般有两块，标有“T”标记的为通规，标有“Z”标记的为止规。螺纹塞规检测内螺纹，通常螺牙较多的一端为通规，螺牙较少的一端为止规。具体的检测结果判定为：利用螺纹规测量时，通规必须能够顺利地旋入，止规的旋入量不允许超过两个螺距，对于三个或者少于三个螺距的工件，不应完全通过。只有通规和止规的旋入量都符合上述要求时，才说明螺纹合格；如果有一个条件不满足，则说明螺纹不合格。

2、用螺纹千分尺测量普通螺纹。在工程实践中对一些精度不高的螺纹，常用螺纹千分尺进行测量。螺纹千分尺的构造与外径千分尺基本相同，只是它的测量砧和测量头与外径千分尺不同，它有两个特殊的、角度与螺纹牙型角相同的可调换量头，通过调换不同的测量头，可以测量不同公称直径的螺纹。螺纹千分尺可以直接测出螺纹的中径尺寸，属于直接测量。判断螺纹是否合格，首先要通过查表查出该螺纹的中径尺寸，再通过查表得到上下极限偏差，计算该螺纹中径的上下极限尺寸，分析实际测得的中径尺寸是否在上下极限尺寸之间，如果是，该螺纹合格，如果不是该螺纹不合格。

3、用三针法测量普通螺纹。对螺纹的中径和顶径有公差要求的螺纹，重点是测量螺纹的中径，通常采用三针法测量获得精确地测量结果。三针法是测量外螺纹中径比较精密的间接测量方法。使用时应根据被测螺纹的精度选择相应的量针精度。测量时先将三根直径相同的量针分别放入相应的螺纹沟槽内，再用接触式量仪或测微量具测出三根量针外母线之间的跨距M，根据已知的螺距P，牙型半角a/2及量针直径d0的数值，计算出中径。

考点3、螺纹测量综合分析题

例题：用螺纹千分尺测量外螺纹M20X2-5g6g，看下表，下列说法正确是_____________。

A.该螺纹中径公差值为0.160mm

B.该螺纹中径的上极限尺寸为19.962mm

C.该螺纹中径的下极限尺寸为18.538mm

D.该螺纹中径的下偏差为-0.038mm

该题型是螺纹测量的综合性题目，答案A的考点在于考察学生的查表能力，学生是否清楚5g是中径的公差带代号，6g是顶径的公差带代号。学生掌握这一点就知道答案A是错误的了。答案B比较有迷惑性，通过查表可以得到中径的基本偏差为-0.038mm，又因为基本偏差是g，所以基本偏差就是上偏差。如果学生用公称直径和基本偏差来计算，正好得到19.962mm，就选择B选项了。事实上，这已经混淆了概念，B选项是中径的上极限尺寸，所以应该用中径尺寸来计算，而不能错误的利用公称直径计算。选项D在于考察学生对于基本偏差的理解，以及不同基本偏差到底是上偏差还是下偏差的考核。从孔、轴基本偏差图中，我们可以看出小写g的基本偏差应该是上偏差，所以选项D也是错的。利用排除法，我们可以确定答案应该为C。但是C为什么是正确的，表面看不是很明显，甚至从给定的表格中查表也不能得到C这个答案，本例中其实隐藏了中径计算公式d2=d-0.6495P。先计算出中径标准值d2=18.701mm，通过查表后计算出该螺纹中径的上极限尺寸d2max=18.663mm，中径的下极限尺寸为d2min=18.538mm。通过计算可以明确选项C，是正确答案。

四、结语

本文通过把螺纹的测量中相关知识的整合，罗列了3个考点，由简及难，层层递进。在这个过程中，不仅仅学生得利，教师同样也受益，教师的教学水平得到了提升，特别是“教、学、做一体”的教学能力得到了提高。教师能站在学生的立场上整合教学资源，为学生服务。体现了“轻负高质”、“以人为本”的教育目标，体现了职业教育改革发展的宗旨，因此理论上是科学的，实践上是可行的。

【参考文献】

[1]倪颖倩，吴小丽.螺纹量规常见测量[J].中国科技信息，2018（01）..

[2]郭克锋.螺纹综合参数测量的关键技术研究[D].哈尔滨工业大学，2007.