亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动设计暨潜水VR素材开发研究

陈冰　许云　孙忠利

【摘要】立足亚洲潜水学院潜水展览馆现有资源及其服务面向、功能定位，基于推进潜水科普发展与教育之目的，对其潜水科普活动进行了总体规划与设计，同时，围绕展馆功能发挥的最大短板，初步探究了潜水VR素材的开发策略。

【关键词】科普活动设计 VR素材开发 潜水展览馆 亚洲潜水学院

1研究目的与意义

1.1研究目的

2013年9月，岭南师范学院和国家体育总局湛江潜水运动学校以协同创新方式，首创潜水本科教育。2016年7月，亚洲潜水学院成立，潜水展览馆建成。

亚洲潜水学院潜水展览馆的建成，填补了亚洲地区类似展馆的空白，必将给潜水及海洋科普的开展与普及，带来重要影响。

然而，限于多方因素，亚洲潜水学院潜水展览馆的科普活动尚需进行总体性设计，并须尽快弥补展馆功能短板。本研究正是以此为目的而展开的。

1.2研究价值与意义

利用海洋馆等资源进行科普并不鲜见，以高校潜水展览馆作为平台进行潜水科普，则极具创新性。而对其活动设计与开发进行系统研究，对推动潜水进步与培养科技后备力量，自然亦具创新品质，又有现实意义。此外，VR技术与潜水科普间拟合性较好，无疑是有效提升潜水科普效果的绝佳手段。

更重要的是，潜水在海洋事业发展中占有重要地位，但中国潜水科普却仍属处女地。这一研究无疑有助于填补空白，吸引更多力量投身潜水以及海洋研究。

2主要研究方法

2.1文献资料法

检索、查阅和整理了中国知网等数据库中“科普活动设计”“项目开发研究”“VR”与“研制原理及程序”等方面的学术期刊、学位论文及相关文献20余篇，为研究提供了理论依据和进展路径。

2.2活动法

一是借助亚洲潜水学院与有关中小学初步建立的潜水科技、科普方面的亚洲潜水学院科普联盟，为相关中小学科学老师开设了潜水科普讲座，拓展潜水知识传播范围；二是为湛江市民举办潜水科普周，增加了其对潜水装备、知识与技能的认识；三是接待了来馆参观的领导、专家和学者，深化了研究的相关认识。

2.3問卷调查法

在展馆科普活动结束后，现场向观众发放、回收“潜水科普态度与评价调查问卷”。调查问卷第一部分内容是调查观众参加科普活动前对潜水的认知；第二部分是调查他们科普活动后对潜水认知的提升状况。

3现有研究及其启示

3.1科普活动价值与作用方面

亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动的开展，有利于扩大潜水科普面向，通过培养公民潜水兴趣推进潜水科普进程，但要注意做好潜水科普资源的整合。

3.2科普活动设计、开发原则、程序方面

有研究注意到，随着生态环境日益恶劣，人类健康风险增加，人类活动等环境恶化诱因引发广泛关注，环境教育的重要性和必要性不断彰显；有研究表明，科学、有效的科普效果评估体系对公众科学素养的提升具有决定作用。

可见，亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动的推进，特别要选择人类潜水类型的现实影响作为设计、开发主线，而活动评价标准与评价方法则需现实、合理。

3.3科普活动设计、开发方法方面

有研究强调，技术进步推动了教育方式重构，虚拟现实技术（VR）形象性、沉浸性、交互性的特点对教育领域的冲击尤为明显，VR既可令人“身临其境”，又能突破时空限制，让人感受现实中难以体验的如行星撞击的神奇景观。

可见，亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动的创新，至少可以选择对潜水VR素材进行研究，帮助科普对象在虚拟但逼真的世界中完成视觉、听觉与触觉模拟，丰富潜水体验，实现最大化的潜水科普、教育效果。

4亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动总体规划与设计

4.1亚洲科潜水学院潜水展览馆的现有科普资源

亚洲潜水学院潜水展览馆建有两个展室、四个展区。展室一分为第一展区即潜水发展史区（包括潜水发展简史和潜水科学研究四大领域两部分），第二展区即潜水文化区（包括世界知名潜点汇总、国际权威潜水组织简介和世界潜水文化三部分），第三展区即潜水教学科研区（包括潜水本科办学大事记文字与图片、潜水教学现场影像、潜水科研教研立项与成果四部分）以及亚洲潜水学院的建院审批文件、师生所获证书、编撰的教材讲义等；展室二则由独立的第四展区构成，陈列了不同时期的潜水装备及主要潜水装备的结构图。馆廊墙壁处还有展馆建造题记、后记和潜水简介等（表1）。

4.2亚洲科潜水学院潜水展览馆科普活动的服务面向与功能定位

首先，鉴于自身性质与区域特点，亚洲潜水学院潜水展览馆宜择取湛江市和广东省的青少年作为科普活动的主要服务面向，并根据需要，随机或适时扩充至城市居民、海洋从业人员等更为广阔的领域。

其次，依据自身的资源状况及亚洲潜水学院高校师生这一专业、优质的潜水人力资源队伍，亚洲潜水学院潜水展览馆应当选择潜水科普、潜水文化传承作为现实的功能定位，同时有计划、有步骤地因应亚洲潜水学院的发展与进步，逐步拓展到潜水本科专业办学、潜水与海洋科学研究、潜水文化传承和潜水社会服务的四重功能。

4.3亚洲科潜水学院潜水展览馆科普活动设计

4.3.1亚洲科潜水学院潜水展览馆科普主题活动设计

按照基本类型即活动主题进行区分，亚洲潜水学院潜水展览馆的科普活动，可以分作常规主题活动设计和特定主题活动设计两种类型。

其中，常规主题活动可以主要由：（1）世界潜水史科普活动；（2）潜水科研领域宣讲；（3）世界知名潜点介绍；（4）世界主要潜水组织简介；（5）世界各地潜水文化观赏；（6）世界潜水教育观礼；（7）休闲潜水技能VR体验；（8）潜水电影观映；（9）潜水百科知识竞赛等九大版块构成。

特定主题活动设计则可由：（1）配合每年在湛江举行的“中国海洋博览会”开展特定主题活动；（2）配合2018年起每年6月8日举行的“世界/全国海洋日” 开展特定主题活动；（3）配合湛江市或广东省开展“科普宣传活动月/周”活动；（4）配合“亚洲潜水学院海洋意识科普活动周”开展特定主题活动；（5）完成国家海洋局宣教中心、广东省、湛江市政府或相关海洋管理部门临时交办的其他活动等五大部分组成。

4.3.2亚洲科潜水学院潜水展览馆科普具体活动设计

在展馆科普具体活动设计中，既要有效利用展馆资源，也应充分结合对象的身心特征与特定需要。通过“记忆小超人”，比谁规定时间记得的潜水发展年份及事件多，谁把发展路线补充更完善；通过“装备我最牛”比谁能说出更多潜水装备名称、功能，或科研导向的“潜水小达人”、娱乐导向的“你画我猜”（表2）。

除上述活动外，还可针对中小学教师和一些社会人士，设计特色系列讲座。特别是为进行潜水作业的渔民讲授潜水安全意识（从根本上杜绝其对海洋环境的破坏及其作业时误伤潜水员情况的发生）和救援措施，相关潜水物理与医学知识（重点是潜水减压病的科学预防与及时求治）。

5亚洲潜水学院潜水展览馆潜水VR素材开发研究

5.1VR素材内涵、地位及其对亚洲潜水学院潜水展览馆的启示

VR素材分为人为素材（Arti？cial Material，简称A素材）和真实素材（Real Material，简称R素材）两类，前者指App开发使用的美术、动画、灯光、声音等资源，原在游戏设计中最常用。随着VR技术从游戏体验延伸到各行业，产品和部件的虚拟化3D模型都成为了VR素材，此即R素材。

本质上，R素材才是用户真正所需。因此，VR内容是产业供给侧关键环节，而素材将决定着内容或产品质量。唯有重视素材，才能孕育出高质感的内容产品，促进VR内容产业的发展。

事实上，在亚洲潜水学院潜水展览馆的现有资源中，静态展示部分相对充足，而动态展示的欠缺，已经成为展览馆科普与教育功能得以充分发挥的最大短板。

因此，以亚洲潜水学院潜水展览馆现有资源为平台，建设开发有关潜水VR素材，既能在一定程度上克服场馆现有条件限制，更有助于观众感受身临其境的潜水过程，便于人们通过观看VR视频超越潜水现实、时间及想象的界限，提升科普活动效果。

5.2亚洲潜水学院潜水展览馆潜水VR素材开发：以潜水旅游潜点素材开发为例

亚洲潜水学院潜水展览馆需要开发的潜水VR素材多种多样，诸如技能教学VR素材、知名潜点景象VR素材和潜水装备维护与保养VR素材等。篇幅所限，本文仅以颇有代表性的潜水旅游潜点素材开发为例，进行分析与说明。

通常，人们选择潜水旅游目的地时，往往是根据出游经验、网络信息，借助图片、视频或者声音描述进行。显然，这种选择多依赖想象，基本没有经验可谈。

而一个完整的潜水旅游行程大体包括：出行前，选择一个潜水地点；之后，选择出行方式、酒店以其接送；到达后，选择餐饮预订以及潜水行程具体安排，聆听潜水简报，选择除潜水外的行程；潜水结束后，合理安排好时间，安全返回。

对应上述行程，开发潜水旅游VR素材，既便于出行者一定程度上节省时间成本，选择适合自己的潜水行程，更可帮助出行者在潜水旅游前完成一个体验式的真正“预订”，便于其在有身临其境、“熟门熟路”的感觉后，再做出是否选择该潜点或该行程的理性选择。

因此，潜水旅游潜点素材开发，主要就是依据不同的潜水旅游潜点水域状况、潜水季节和潜水特色，制作开发相关潜水过程、模拟真实海底世界感受的过程。简言之，潜水旅游潜点VR素材开发，就是建构不同潜点“画像”与感受的过程。

需要指出的是，潜水旅游潜点素材开发，更加适合的科普对象自然是大学生或中学生。当然，着眼于中国潜水科技的进步，这种素材开发也应当适合儿童，也要“从娃娃抓起”。

5.2.1亚洲潜水学院潜水展览馆潜水旅游国内潜点的素材开发

权衡各种因素，亚洲潜水学院潜水展览馆潜水旅游国内潜点的素材开发，可选择海南三亚、山东青岛、广西圣龙潭、河北潘家口水库进行首批开发。

海南三亚大多数海域的海水能见度在2～7米左右，水流偏小，潜水难度偏小。三亚是体验潜水的发源地，全年都适宜潛水。珊瑚礁、海葵、小丑鱼是三亚潜点的主要特色，在一定程度上吸引着大多数北方潜水爱好者和潜水初学者。

山东青岛海域海水能见度在3～8米左右，水流偏小，潜水难度亦较低，其水温会随季节变化而变化，所以适合潜水季节是在6～10月，水下养殖丰富。青岛潜点可以体验自己打捞海鲜的过程，是海鲜爱好者的天堂。

广西圣龙潭的能见度在20米左右，传说口渴时，摘掉呼吸调节器便能直接饮用到世界上最棒的淡水。这里潜水难度适中，更适合的潜水季节是6～10月。它还有享誉世界的喀斯特地貌熔岩淡水。

河北潘家口水库能见度较低，且其水下温度根据月份不同而不同，建议潜水时佩戴手电，使用干衣、手套、头套。同时，因其是淡水湖，所以温度随深度的增加而降低，建议潜水季节选在6～9月。世界上独一无二的“水下长城”奇观，是该潜点的主要特色，可以满足探险潜水的特殊需求（表3）。

5.2.2亚洲潜水学院潜水展览馆潜水旅游国外潜点的素材开发

综合考虑，亚洲潜水学院潜水展览馆潜水旅游国外潜点的素材开发，可选择马来西亚诗巴丹、埃及红海、马尔代夫、帕劳、印度尼西亚万鸦老和菲律宾科隆。

马来西亚诗巴丹岛能见度最好时期为3～7月，可达到40米左右。这里潜水难度普通，平均水温在27～30℃，所以全年适宜潜水。海狼风暴、杰克鱼风暴、隆头鹦哥鱼是其特色。诗巴丹是密集爱好者的必去之地，龟洞也很有名。

埃及红海能见度在20米左右，水流中等，建议携带流钩，潜水难度适中。这里常采用船宿，全年适宜潜水。海豚、儒艮、锤头鲨、灰焦鲨鱼等是其特色。

马尔代夫群岛能见度在40米左右，水流常变化，有时很强。潜水难度适中，建议潜水季节为12月～次年4月。护士鲨、刺鳐、蝠鲼、鲨鱼等大物件是其看点。

帕劳群岛能见度在40米左右，水流较强，潜水难度较高，较为适合专家级潜水者，建议进阶开放水域潜水员或有累计百潜以上经验的潜水员前往，较适合的潜水季节是10月～次年4月。隧道、洞穴、断层等给该潜点带来了一种神秘感。

印度尼西亚万鸦老能见度较好，约为40米左右，水流中等，建议潜水季在4月～10月。该潜点是微距爱好者的天堂，适宜专家级潜水员进行拍摄。

菲律宾科隆有40米左右的能见度，水流较弱，适合全年潜水，发育完好的大型珊瑚礁装点着海洋，数十条二战时沉没的日本战舰无声地诉说着历史。这里既有简单的珊瑚礁，有也高难度的沉船穿越，适合各级别潜水爱好者（表4）。

6关于亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动的相关建议

首先，要推进潜水科普活动的进一步发展，应尽快增加以潜水科普为主题的展览馆的数量。

其次，亚洲潜水学院潜水展览馆空间规模应该进一步扩大，馆内设施要不断完善，潜水VR体验要尽早完成硬件购置与素材开发。

再次，要利用亚洲潜水学院的人力资源优势，把信息技术与潜水运动、海洋生物等进行有效整合，尽可能满足不同人群了解潜水之美、海洋之美的科普需求。

最后，为了更方便举行潜水講座，除潜水展览馆内的潜水研培室外，还应当增设专门的潜水科普日常事务办公室，室内场景以潜水为主题。

7结语

以“高起点、新模式、填空白”作为特色的亚洲潜水学院，欲实现长远发展，离不开包括亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动在内的种种努力。在这个意义上，亚洲潜水学院潜水展览馆科普活动的设计与开发，还要继续以协同创新为引领，为自己创造更高起点、更新模式，以填补更多有意义的空白。

参考文献：

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