我们中队的“摸头奖”

吉林省长春市外国语实验学校 纪 月

不知不觉中，我作为中队辅导员，已经陪伴队员们两年多了。随着队员们年龄的增长，他们的心理也在发生着变化，出现的问题也开始悄悄升级。

队员们升入三年级之后，我明显觉得他们难管了。我不再是那个“一呼百应”的“孩子王”，队员们也不再是“无所不应”的“捧场王”，这让我常常感到孤掌难鸣。渐渐地，他们对我的一些中队管理“小秘诀”变得无动于衷。有时，我用五级音量说“三二一！”但队员们只用二级音量回答说“坐端正……”有时，我甚至会遭遇无人答复的窘境。这让我十分恼火。

一个月前，杨松波校长和我们三年的几个中队辅导员聊起这个问题时说：“管理孩子要用智慧。”是啊，队员的成长和变化是不可避免的，嘶吼和唠叨是没有用的，我得直击问题，以变应变。

最近，中队在准备少先队活动课展示，大家都比较忙碌，我无暇组织队员们午休。这时，中队长于泽一把我的笔记本电脑拿到教室，搜索动画片，准备午休时放给队员们看。我忙完手头的事，缓过神来，看到于泽一无声的帮助，欣慰地摸了摸他的头。这一刻，我脑海中突然有了灵感——用手势来传递赞赏！

我常对队员们说，遇到问题不要慌张，要想办法去解决。问题只有一个，但解决问题的方法却有很多。对于我的这些理论，队员们还是比较认可的。

当天中午，我和队员们倾心交谈了一番。我们约定：以后当他们能够不动声色、聪明地解决问题时，我就用手摸一下他们的头；如果他们遇事慌张，处理问题不当，我就点一点他们的手，提醒他们下次注意。

当天放学时，我在队伍里很“张扬”地摸了一下中队长于泽一的头，于泽一的脸上露出了开心的笑容。那一刻，我看到队员们瞬间站得笔直……

过了几天，我和队员们一起数了数他们收到的“摸头奖”，也默默地回忆了一下“摸手提示”。现在，队员们已学会遇到事情先想想“我要怎么做”。

一次，我正在教室里批改作业，听见两名队员的一段对话：“花盆掉了，花土洒了一地！”“别嚷嚷，没看见纪老师正批作业吗？你拿垃圾袋，我去拿扫把……”看着他们小小的背影，我不禁笑了出来。