在春光中奔跑

魏芳芳 计昕芸

活动背景

初春，万物复苏，草长莺飞。校园中、街道旁、公园里四处弥漫着花草的芳香，赏花之情在每个人心中荡漾。辅导员可以“把课堂带出教室”，在家长志愿者的帮助下，组织队员们开展“趣味知识闯关大比拼”活动，鼓励队员们在明媚的春光里，传播植物知识、传承中华诗词文化等。

活动目标

队员们通过知识竞赛活动，了解不同种类花卉的开放时间和特点；通过小队合作的方式，增强团队凝集力及合作能力；通过与游客们的交流，锻炼胆量及社交能力，深刻感受“游中学，学中乐”。

活动准备

队员们分成5个小队，自己动手上网调查出行路线及交通工具；搜集赞美春天绽放的花卉的诗句和其他与花卉有关的资料。

活动过程

挑战一：寻找“新的基地”

在小队长的带领下，队员们通过地图寻找当地植物园，以不同的方式（乘坐不同的交通工具或步行）到植物园集合。

在植物园入口，小队全体队员一起背诵两首描写在春天开放的花卉的诗句。全部背诵无误后，队员们可以进入植物园。

辅导要点：由于每个队员对诗的积累不同，具体背诵哪一首，要小队商讨决定。在这个过程中，队员们可能会在决定背诵哪首诗时出现意见分歧，辅导员可以引导他们注意团队协作的重要性，以团队的荣誉为中心，克服个人主义思想。在背诵的过程中，队员们要时刻谨记团队合作，形成互帮互助的团队精神。

挑战二：争做“勇敢超人”

进入植物园后，各小队获得辅导员发放的挑战卡。队员要根据卡片上的内容，找到相应的花卉，并在查询、了解花卉的资料之后，向游客们介绍花卉的特点，与游客们在该花卉前合影。（各小队领取的挑战卡上的花卉不重复）

辅导要点：辅导这个活动时，要有意识地培养队员们与他人的交往能力。有的队员可能会在寻找花卉方面花费较多的时间和精力，有的队员可能会羞于和游客沟通、分享知识。辅导员要引导队员们勇敢地迈出第一步，挑战自我。在队员与他人搭讪失败时，辅导员要及时安慰他们，与他们共同研究与他人交流的技巧，并鼓励他们不断尝试。

挑战三：宣传“看家本领”

在拍照合影完成后，队员们进行第三项挑战——情景剧表演。每个小队的队员们要在游客休息区里以“学校特色、春天的花卉、美德熏陶”这几个关键词为主题自编内容，表演一段不少于两分钟的情景剧。

辅导要点：帮助队员们通过表演以前课堂上所学的或新创编的情景剧，丰富知识储备，灵活掌握学习内容，增强团队凝聚力，并在欢声笑语中传承中华优秀传统文化。

队员们身着古装表演情景剧

在队员们完成三项任务后，辅导员与队员们一起根据各小队的表现推选“最具实力小队”“坚持不懈小队”“团结奋进小队”“最具潜力小队”“最佳突破小队”等，并由家长志愿者为他们颁发奖状。

在这一活动中，队员们不仅欣赏了大自然的美丽，体验到完成挑战后的喜悦，更体会到团队合作的重要。家长志愿者的加入，更增强了家校协作辅导的力量。

通过这种挑战式的中队活动，队员们对中队文化中“积极向上、自主发展”的内容有了更多的理解与体会。他们的社会实践能力也有了跨越式的发展。