综合实验室信息化管理平台建设探讨

李炽伟

摘 要：现在很多实验室管理模式封闭、滞后、效率差，直接影响到高素质应用型人才培养目标的实现。在信息化时代背景下，各职业中学实验室需要与时俱进，积极开展实验室综合信息化管理平台建设工程。文章为解决上述问题提出实验室综合信息化管理平台建设方案。

关键词：实验室；综合信息化；管理平台

近年来，社会经济的快速发展，使得高素质实践创新型人才的缺口越来越大，这就从另一个角度加剧了各职业中学的人才培养压力。而为了培养出更多适应社会发展需求的高精尖人才，很多学校都不约而同的进行了教学改革，尤其是针对实验教学进行的“开放型、研究型实验教学”“实验室开放”以及“增加综合性与设计性实验”等教学环节改革，这就导致以往传统的实验室管理模式已经越来越不能满足教学改革需求[1]。对此，相关学校需要积极引进和应用先进的信息化手段，借鉴其他优秀经验，构建科学的实验室综合信息化管理平台，以此来切实提升整个实验教学的质量与效率。

1 實验室建设与管理现状以及存在问题

在信息化时代，尽管已有很多学校在实验室信息化管理建设上有所获益，但总体来看，信息化进程相对落后，依然有不少学校实验室建设以及管理采取传统模式，就算引进了信息技术，但是还是以人工分散管理为主。与此同时，当前实验室建设与管理过程中还暴露出以下问题。

1.1 实验室运行模式封闭

在以往传统管理模式中，实验室大多采取封闭式、分散管理方式，各个实验室的功能相对单一，且实验室之间缺乏有效互动与交流[2]。其中，最突出的问题就是实验室的建设常常会只考虑到当前的建设教学需求，而没有从全局出发，导致实验室在设备配置方面存在不合理问题，同时设备维修周期长以及易耗品补充不及时等现象也时有发生。举例来说，相同类型的仪器设备在这个实验室常处于超负荷使用状况中，而在另一个实验室则会被长期闲置，这就会大大降低仪器设备的使用率以及利用合理性。另外，有些学校尝试过进行开放性实验的教学改革，但是收到实验室管理以及人员等方面条件的限制，这一改革效果并未达到预期，就算开放也只局限于小范围的开放，并不能激发学生在课余时间尽心自主实验以及创新实验的积极性以及热情。

1.2 实验室条件落后，设备老化问题严重

目前来说，较多的职业学校实验室条件落后，设备老化问题严重，未能在人才培养中起到相应的作用。首先，从现在诊改工作开始，调查实验室设备的使用情况，调研数据。其次，在区市一级教育部门统筹实验室设备的经费。最后，从实验室设备采购应有超前意识，不能有够用就行的意识。具体来说，很多学校实验室中的仪器设备从实验室建设起就在使用，有的实验仪器设备的年龄已有十几岁，这不仅极大制约了实验室的良性发展，同时受到仪器设备以及场地的限制，新的实验教学内容或者新思想都难以融入实验中，甚至还会出现实验教学与理论教学相脱节的现象，这就完全背离了开设实验课程的初衷。

1.3 实验室现有管理方式不科学，工作难度大

在传统实验室管理模式中，不管是实验器件还是设备使用，一般都采取纸质登记制度，管理人员与实验人员并不能及时进行沟通交流，整个实验室管理工作极为繁琐，再加上各类账目千头万绪，查找极为不便。很多纸质文档还可能因为保管不当而出现缺失、损毁问题。另外，各实验室的登记通常会独立进行，所形成的登记本也无法实现资源共享，实效性极差。可见，传统的实验室管理模式既无法满足日益增长的实验教学工作需求，同时也给学校建设数字化校园带来了阻碍。

2 加强实验室综合信息化管理平台建设的必要性

近十年来学校不断扩大招生的数量，职业学校实验室规模也在扩大，越来越显示出目前的实验室管理落后。依靠传统以人工管理为主的实验室管理模式，很难真正意义上实现大量实验室的高效管理，同时也难以应对信息时代发展需求，想要利用实验室的各项资源开展科研活动以及教学活动都会面临极大阻碍。所以，几乎所有职业学校都在做信息化平台。另外，借助实验室综合信息化管理平台，还能通过构建和完善学生档案，来制定迎合学生发展需求的培养方案。这一方面可以充分发挥学生的个体优势以及潜能，另一方面还能有效锻炼和提高其实践能力以及操作能力[3]。可见，学校想要进一步提升自身办学水准，发挥实验室在教学乃至科研活动中的积极作用，建设实验室综合信息化管理平台是很有必要的。

3 职业中学实验室综合信息化管理平台建设方案

为满足多元化教学需求，各学校可以学习和借鉴国内外优秀的信息化平台建设经验，积极建设信息化管理系统。其中，针对实验室管理建设的信息化平台应该包含以下几大板块。

3.1 信息服务平台

在信息服务平台中，一般可包含以下两部分内容：（1）移动端以及PC端实验室门户网站。门户网站的设计建设除了一般门户网站常用模块，还可以根据实验室管理工作内容，新设立相应模块。具体来说，针对实验室信息化管理的门户网站应该涵盖以下内容，即实验室以及设备简介、新闻公告等情况。（2）实验室及其预约信息展示窗口。这一板块主要涵盖以下3项功能：实验室展示、切换时间轴动态展示信息、动态展示实验室的课程预约记录以及开放预约记录[4]。

3.2 实验室综合管理平台

通过实验室综合管理平台，可以实现以下目的。

（1）实现对用户角色权限的管理。学校实验室综合信息管理平台一般不会提供注册功能，在校学生以及老师用户需要由管理人员利用Excel批量操作。

（2）科学制作场室使用。信息管理平台可以根据课程、教师、活动情况进行科学的安排，尽量避免冲突。利用大数据分析，使实验室更科学的使用。

（3）实验室在线注册使用。用户（教学、学生、管理人员）可以在线上平台中注册实验室，在线登记使用。用户（教学、学生、管理人员）也可以方便查询实验室的使用情况。

（4）即时更新信息。在信息平台上（或APP）可以即时更新实验室的使用情况，以及实验室的设备运作情况，包括硬件问题、网络问题、系统问题、文件问题等。

3.3 实验室贵重仪器设备失踪定位系统

为充分满足实验教学以及科研需求，学校每年会投入大量资本去选购实验室仪器设备，其中不乏贵重仪器设备。而作为学校重要资产之一，国家教管委明确指出，学校应该充分发挥贵重仪器设备的投资效益，进一步提升贵重仪器设备的使用率，从而在教学、科研過程中发挥贵重仪器设备的积极作用[5]。基于此，在实验室综合信息化管理平台中，应该针对实验室贵重仪器设备以及其他一些不易管理的实验仪器进行卫星定位跟踪（利用GPS，WiFi以及LBS定位系统等），确保实验管理人员能够通过登录手机APP、微信以及网上查询平台等，来即时获取仪器设备的具体所在位置。其次，实验室重要的设备要做好编码（条形码，二维码，idcard），可以在平台上进行统一管理。这一方面可以防止实验贵重仪器设备丢失或者出现意外事故，另一方面还能大大提高贵重仪器设备的使用率，实现对缺少以及损坏仪器设备进行管理，还能避免浪费现象。

3.4 教员考核管理模块

在学校实验室综合信息化管理平台中，教员考核管理模块主要记录的是教员以及实验员的有关信息，比如说个人信息、考勤记录、工作量（即课时）、教学任务以及其他教学信息等，以便于教研室对教员的工作状况进行了解、审核。相关的考核管理数据并入学校OA系统，与学校的人事管理、教学管理、总务管理数据共享，最后达到整个校园的信息化。教员考核管理模块为的是更好地管理实验室设备。

4 结语

综上所述，积极构建实验室综合信息化管理平台，是我国职业中学未来发展的必然趋势。从学校的整体布局开始，在人才培养方案中体现实验室信息化，然后在课程标准中落实实验室的信息化建设与管理。从根本上改变实验室的建设与管理。从人才培养作为起点，加强积极构建实验室综合信息化管理平台。对此早年的落后实验室管理，相关学校需要正视信息技术在实验室管理中的积极作用；适应多种需求；提高工作效率；设计建设符合学校自身发展实际的、满足多元化需求的实验室综合信息化管理平台，从而为今后的实验教学、科研提供有力保障。构建实验室综合信息化管理平台是一门科学，也是一个系统，要从根本上认识，从科学上规划，从整体进行布局规划，才能做到更科学更合理的信息化客理。

[参考文献]

[1]程行军.以信息化手段建设和管理实验室[J].城市建设理论研究，2016（8）：2110-2111.

[2]王雪冰.高校实验室信息化建设与管理研究[J].经济管理，2016（7）：227.

[3]吴德华，毛传中.以信息化平台建设为依托的实验室管理模式创新与实践[J].中国科技投资，2016（32）：311.

[4]任本旺.面向多元化应用的实验室管理及信息服务平台研发[D].济南：济南大学，2016.

[5]王会燕，刘媛霞，孙逊，等.实验室综合信息化管理平台建设[J].实验技术与管理，2017（6）：146-149.