基于云计算的高校网络教学实践探索

祝旭

摘 要：在信息化知识爆炸的时代，互联网信息技术迅猛发展，逐渐出现了云计算、大数据等一系列资源配置管理技术。当前，许多教育技术的专家逐渐在高校网络教学中引入云计算技术，以云计算技术和现代化教学理念、模式充分结合，全面改善高校网络教学质量，推动高校网络教学的信息化发展。文章主要在高校传统网络教学面临的问题基础上，对云计算的教学实践应用进行了深入探索，并提出了相关策略。

关键词：云计算；高校；网络教学；实践

随着计算机信息技术的快速发展，云计算技术也逐渐成了人们的关注的焦点，云计算具有非常庞大的储存空间，在数据处理和容错上能力显著，云计算系统的兼容性比较强大，只需要把信息储存在云计算系统中，就能够确保个人计算机性能得到最小化运用，发挥个人计算机的最大化功能。因此，在教育领域，通过合理应用云计算技术的功能优势，能够在云计算平台上共享教学资源，实现在线学习、测试，从而有效培养学生的动手操作能力。因此，深入探索高校网络教学实践中应用云计算技术具有重要意义，其能够有效推动高校网络教学实践改革。

1 云计算时代下我国高校网络教学实践中存在的问题

在高校网络教学实践中，主要通过实验、实训课程来培养学生的网络知识技能，在现代化人才培养体系中，教学实践环节至关重要。随着社会的发展进步，高校网络教学课程正在不断深化改革，但是受到多方面因素的影响，在教学实践中仍然存在许多问题[1]。

1.1 没有合理分配教学资源

通过对我国的整体情况进行分析发现，许多知名大学具有更加优质的教学资源，配备了完善的电脑设备、模拟教学实验室以及高水平师资团队。但是许多不知名的高校缺乏完善的电脑設备和教学实验室，教学资源严重不足，这也就导致高校网络教学实践面临着极大的问题，各个地区高校没有合理分配教学资源。

1.2 没有实现教学资源共享

随着互联网信息教育的高速发展，远程教育技术也在不断完善，各大高校逐渐实现了课程联合教学，部分课程资源得到了有效整合。但是还有很多软件以及硬件资源没有进行整合，这也就导致教育资源重复投入的问题，教育资源被严重浪费，没有得到充足利用，而且在不同高校的教育资源存在两极分化的问题。

1.3 缺少完善的实验教师队伍

在高校网络课程教学中应用云计算工具，教师队伍起到决定性作用，但是部分高校的高水平实验教师队伍比较缺乏，大多由理论课教师来兼职担任实验课教师，他们缺乏充足的实践教学经验，所以导致网络教学实践无法达到良好的效果。所以，必须加强建设高素质、高水平的教师队伍，才能满足高校网络教学实践发展需求。

2 基于云计算的高校网络教学实践策略

自2007年推出云计算技术之后，受到阿里巴巴、谷歌与IBM等互联网行业巨头的热切推崇，并相继建立云计算服务系统，我国的众多IT行业企业开始推出各种系列的云计算产品，以云技术为依托来构建完善的数字化教学体系，并且在高校网络教学实践领域得到了普遍应用。

在当前的高校网络教学实践中，云计算技术作为一项重要技术，其能够充分发挥高校信息资源的作用，建立完善的网络构架，云计算程序应用起来比较方便，能够降低网络教学实践成本，提升高校信息系统的计算能力，促进高校网络实践教学质量有效提升[2]。

2.1 建立资源丰富、运算能力强的通用信息平台

在高校网络教学实践课程中，网络信息平台至关重要，但是在传统的高校网络信息平台建设中，需要投入大量的人力、物力和财力，而且要考虑信息安全的问题，难以使网络信息平台承载大量的压力。只有在网络教学实践中采用云计算服务技术，以云计算服务为基础构建网络信息平台，由云服务提供商负责提供服务器和管理信息资源储存工作，这样能够使分散的网络信息平台更加集中化，只需要以统一的云服务器来进行管理，就能够发挥云服务器的计算功能，使网络信息平台中大量的资源被一体化管理、储存和分析，从而有效解决资源投入过大以及设备运行难的问题。

2.2 利用云服务来控制维护、运营成本

通过利用云服务平台来建设网络课程，那么能够让高校的信息化网络设施投入大大减少，云服务平台具有非常丰富的资源，高校只需要把管理终端与网络和设备进行连接，就能够随时获取信息资源。在云计算模式中，客户终端配置的要求非常低，不需要考虑终端升级的投入问题。只要在“云”中建设本地服务器，就能够使服务器稳定运行，在服务器中保存的信息数据资源也能够确保安全，防止网络访问异常的问题出现，对于网络服务器响应或者接入数量展开严格限制，所以不需要及时升级计算机系统，能够节约大量的成本费用，加快系统终端的运行效率。

2.3 有效整合资源，实现资源共享

在高校网络教学实践中，运用云计算模式能够构建完善的信息共享环境，而且利用云平台来有效整合教学资源，能够充分利用教学资源进行统一教学。各个高校针对网络教学实践课程进行整理，并选择比较具有特色的课程申报，通过集中整合人力、物力，以此来建设网络课程，通过运用云计算及时在线设计、编辑以及修改完善课程资源，能够避免教学资源来回修改，在云中储存以及发布教学资源，能够使学习者充分获取学习资源，随时随地开展课程学习活动，根据自己的需求来获取学习资源，并及时和教师展开互动交流，从而达到虚拟化教学目的。

2.4 在高校教学科研工作中创设良好的“云”环境

随着高校科研与实验环境变得非常复杂，海量的信息充斥在教育环境中，这也给高校资金、时间以及资源带来了较大的负载，从而对项目与研究计划造成了不利影响。只有合理运用云计算技术，才能创设良好“云”环境，促进高校网络教学项目与科研工作顺利开展。目前，知名互联网公司IBM和全球多所高等院校计算机专业建立了密切相关的合作关系，通过采用IBM“蓝云”方案能够促进各大高等院校教学科研工作的顺利开展。

3 在高校网络教学课程实践中应用云计算技术需要注意的问题

随着云计算时代的来临，云计算技术作为全新的计算机技术，其应用范围非常广泛，而且受到了大型云计算服务商的热爱。在高校网络教学实践中应用云计算技术，仍然需要注意以下几点问题[3-4]。

3.1 标准化以及互操作性

目前，在高校网络教学课程实践中应用云计算技术，没有制定统一、完善的标准，在实现云计算时缺少准确的参考，高校在交换数据时没有完善的标准，信息化标准与规定比较落后，所以造成各个高等院校的互联网计算机信息系统没有充分实现教学资源共享。而且在转移高校的教学数据时，要想全面转移到云计算平台中，需要消耗较高的成本，所以导致数据转移的弹性大大降低。必须尽快实现云计算数据接口API标准化，才能按照相同的接口标准来导入以及导出相关数据信息，从而使云计算平台更加容易操作。

3.2 基础设施以及性能问题

在高校网络教学实践中应用计算机技术，需要进行大量的网络操作，通过网络来提供服务，进行网络数据传输，一旦需要传输庞大数量的数据时，将会对网络基础设施以及应用软件带来较大的负载，必须选择应用先进的现代化基础设施，确保基础设施的性能满足要求，才能有效解决基础设施以及性能问题，为云计算工具的应用奠定良好的基础。

3.3 数据安全以及保密问题

从当前的形势来看，我国的云计算技术还不够成熟，其仍然具有较大的发展空间，在运用云计算技术时，可能会出现优先访问权、管理权限、数据隔离、数据恢复等一系列风险问题。在“云”端对外时，能够保证信息数据的安全，其专门安排了技术人员进行系统维护以及安全保密，然而也无法保证数据绝对安全可靠，很可能出现数据泄露的问题。因此，在高校网络教学实践中，必须加强建设安全、保密的信息系统，确保数据传输安全、稳定，才能促进高校网络教学实践活动顺利开展。

4 结语

隨着时代的发展和技术的进步，云计算技术的应用是未来的必然趋势，其具有非常明显的技术优势，不仅能够在商业领域进行应用，也可以应用在高校网络教学实践中。在高校网络教学实践中应用云计算技术，还要充分考虑基础设施性能、保密性、安全性以及互操作性问题，不断改进和完善传统的课程教学模式，才能提高网络实践课程教学质量。

[参考文献]

[1]蒋明峰，曹丽，黄文清.基于云计算网络教学平台的教学改革及其建设探讨[J].中国电子教育，2015（3）：60-64.

[2]白海.基于云计算环境下网络教学资源平台建设研究[J].电脑知识与技术，2015（35）：56-57.

[3]李宇才.基于云计算的高校网络教育平台的设计与实现[J].电子制作，2016（10x）：59.

[4]李虹霞.基于云计算的高校网络心育模式的探索与实践—以湖南工艺美术职业学院“空间怡心园”为例[J].中国教育信息化，2015（12）：77-78.